とうとう4月最後の日となっていました。
毎日の学校や、日々の課題に追われた毎日を過ごしていますが、とうとう4月も終わりになりました。 予定通りには行かず、「ちーすけ」のペースでは、半月分ぐらいは課題が遅れているという感じです。 ゴールデンウィーク中に追いつけないかと考えていたのですが、どうも無理ではないかという感じがしてきました。 というのは、2日には学校の遠足です。電車で移動その後は、昼食時以外は、歩き通しのような(オリエンテーリング）遠足が計画されており、疲れて帰ってくるとなると3日は、日々の分だけでもできるかどうか、追いつかなければならない分までは手がまわらないでしょうし、3日以降はお見舞いにも行かなければなりません。家族でのウォーキングもしたいなあと思ってます。絵も見に行かなければならなくなったし、何もないゴールデンウィークの予定でしたが、家にいるなら家にいるで、どんどん予定が入ってきました。 Z会の受講中の御家庭で他の習い事などをこなしながらも、スケジュール通りにこなされている家庭の方が圧倒的に多いのでしょうが、到底我が家では無理な様相になってきました。 でも追いつかなければならないというモチベーションだけは「ちーすけ」も維持しているようなので、焦りがないのが唯一の救いでしょうか？ まあ1ヶ月遅れなければ良しとするしかないかなあと思っていますが…。 次の目標である夏休み前までに追いつくという方法を考えなければならないかもしれません。 本日の学習 進研ゼミ 繰り返しドリル 国語・算数 2回分ずつ ハイレベル問題集 国語・算数 半分終了と復習 社会 4月号�，良�習 国語 4月号�� 理科 4月号��
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昭和の日になって何年目なのか忘れてしまった私ですが…。
今朝は、3人共に、平日と同じ時間におきて、「ちーすけ」は朝から計算問題。その後遅れを取り戻すべくやっていたのですが、復習の方に重点を置いていたようです。 妻と私は、家の壁の補修作業を行っていました。 家もだいぶんガタがきています。本当は立て替えが必要なのでしょうが、現時点での立て替えは難しいようです。 私立に行ければ高校受験は無くなるのではないかと考えているので、その間に建て替えて、大学受験を迎えられればいいと思うし、そうでなければ、高校受験、大学受験となるとしばらくは本当に無理なような気がします。かといって、私立にいくと資金繰りの問題も出てくるか分かりません。日本経済的に本当に不透明というか暗い時代がくるのではないかと思っている私は、実は立て替える時期を既に逸してしまっているのではないかと思っています。 でも家は崩れていくばかり悩ましいところです。何でも補修して使う時代が再びくると考え、補修作業を行っています。 外壁にも先日よりの突風で補修しなければならない箇所が出ているので、これは梅雨前には完了したいところです。 家族3人で図書館に1時間程行ってきました。「ちーすけ」はカピバラについて調べるといって意気込んでいましたが、何故か料理の本を読んでいました。 私は家庭菜園の本を2冊借りてきました。プランターで作るという本ですが、そろそろ自給自足の生活をしてみようかなあと思ったりもしています。 完全に私の頭の中は隠居状態のようです。 本日の学習 進研ゼミ 繰り返しドリル 国語・算数 半分終了 Z会 4月号�´◆〇賛瑤良�習・理科の復習 社会 Z会��第2回 国語 2月号�，茲衂�習
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今日は「ちーすけ」が5年生になってから最初の授業参観でした。
第一印象は、よいクラスになったなあという感じです。 非常に静かで、今までの事があるので、逆におとなしすぎるという印象を受けました。 「授業参観なので静かだったんだよ。」と「ちーすけ」は言っていましたが、今までも授業参観がすさまじかったのがあるのですが、私的には5分の1のレベルだと思いました。 算数と国語と図工の授業だったのですが、国語は、象形文字、会意文字、形声文字、指示文字というものをやっていて結構内容は高度にまとまっていました。算数は小数で10分の1と100分の1の概念・仕組みを学習していました。 国語の場合には、挙手をし、指示された生徒がきちんと答えていたし、不規則な発言はゼロ。 算数は、何とか式等に通っているような子が、自分が早くできることをクラスのみんなや保護者にアピールするような子もゼロ（相当数○○式に通っている子もいるようですが… ）、男女共に、終わったら静かに本を開いて読んでいたり、ドリルをやったりと非常に落ち着いた対応をしていたのあ印象的でした。 新クラスになってまだ1月も経っていないのによくがんばっている子供達の姿を、「ちーすけ」が入学して初めてみたような気がします。 まだまだ始まって間もないので、お互いの緊張感の駆け引きをやっているのかもしれませんが、今のところは安心できるクラスだなあという感じで帰宅しました。 今から山有り谷ありかもしれませんがこのまま静かに受験を迎えれたらなと思っています。 本日の学習 Z会4月号�△離謄�ストが後１／３程になったようです。 平行して、理科社会に重点を置いた4年生の復習について終了したので、苦手な箇所として3年生の一部については保存している、理科は天体と電気について、社会は地名について、再度の復習を始めました。 算数だけはZ会5月号�，離謄�ストに取りかかりました。 国語については、慣用句の復習をしています。Z会5年生の教材で取り扱われた物。
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今日は、我が家にとっていろいろ考えなければならない日であったので、お見舞いに出かけたり、今後の事について話し合いをする日でした。
今日で、「ちーすけ」にとって祖父、私の義父、妻の父なのですが、救急搬送されてから半年が過ぎました。 昨年10月27日、突然胸の痛みを訴え、顔は苦痛でゆがみ、冷や汗がたくさんの状態で私に連絡があり、私が救急車の要請を行い、年齢と状況を伝えると、すぐに救急車を手配するとのこと、5分程で到着し、病院の手配も順調に進んで約30分後には、救急救命センターへ。 ところが、到着して簡易MRIの結果、胸部大動脈瘤破裂で余命2時間と宣告。 手術をするかどうかという判断に迫られた私たち家族は、9年前に大学病院で大きな手術をして日常生活に復帰できたものの、予後の経過が思わしくなかったのと、大動脈瘤があるとの指摘は6月に本人にも告知がされており、本人が手術を望まなかったことから、これ以上、体にメスをいれるのは、避けた方がよいのではないかということで結局手術を見送りました。 その後2〜3日だろうと宣告されたのですが、再破裂を引き起こすことなく、ICUから一般病棟へ、そして3ヶ月後に転院して今にいたります。半年も命を永らえました。 ICUから一般病棟に移る際、転院する際にも、どうしても手術をしたという実績を上げたいのか手術を勧められた我が家でしたが、結局のところ拒否してきました。 どうも、医師の説明によると、大動脈瘤の破裂箇所と肺が癒着しており、破裂して出血を引き起こしたものの、その癒着によって血栓ができてそれ以上出血とならなかっただろうという説明を受けました。 6月に動脈瘤が見つかったときにも、半年で破裂する可能性を指摘され、その後少し早かったのですが、4ヶ月目に破裂する結果となったのですが、破裂後の告知が全く違う経過をとったことになります。遅かれ早かれという事かもしれませんが…。 ICUから出る時に手術をしても半年、その手術では癒着のある肺の片方を摘出することになるといった手術の説明を受け、手術が成功しても意識レベルの程度がわからない（つまり植物状態になる可能性も高い、破裂後なので、血液の固まりが脳に飛び梗塞を引き起こす可能性も高い）というような説明も受けていました。 今も血圧のコントロールや病院のベッドの上でしか生活できない状況は続いてますが、自分で食事を取り、会話もできることを考えれば、やはり手術をしなくてよかったなあと思います。 未だもう一回破裂すれば即死の状態には変わりがありませんが、義父も十分に理解できているようなので、後は一日一日を大切に生きて欲しいと思っている我が家です。人間必ず終末を迎えてしまうので…。 と、こんな内容の話や、「ちーすけ」は何故受験したいと思っているのか、勉強するのか、親として、受験した方がよいと思う理由、何事も勉強だけど受験の為の勉強も経験しておいてよいと思えることあたくさんある点などを話し合い。 再度、受験のするかどうかの意思確認をして一日が終了しました。 というのは、明日、「ちーすけ」の学校は授業参観日です。今は学校公開日ということになっているようですが…。 前にも書きましたが、「ちーすけ」の新しいクラスがどんなクラスかを受験するには、どうのように学校生活を過ごすかも今後大きな要素になるとおもっています。 というのは、圧倒的に学校で過ごす時間の方が一日の大半を占めるので…。 これは塾に行っている人とも変わらないと思います。 さすがに、学校を休ませて塾に行かせたり、家で勉強させる程には中学受験は加熱していないと信じていますが…。 そこらの確認やクラスで問題が起こった時の対応の仕方を事前に把握するために、新担任と新クラスメートとのファーストコンタクトを採りに、私が学校に出かけてきます。 既にZ会は5月号も到着しています。ゴールデンウィークまでに今までの分をと思っているのですが、なかなか順調にはいかないものです。
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先日から、我が家で取り組んでいる、進研ゼミのオプションテキスト、ハイレベルテキスト、最近の私が目を通した中では、非常に良くできていると思います。
「ちーすけ」も半分ほど終了しました。 決してレベル的にはハイレベルとは思わないのですが、算数の場合にはまず、例題があり、その解法を穴埋め形式で埋めていき、その後に確認問題で確認するという形なのですが…。 「ちーすけ」には、線分図を書くことに慣れているので、数字だけを入れていくのはまどろこしい様ですが、図を用いて解く問題に対して、その数字が何を意味しているかを考えなければ数字が埋まらないので、確認には非常に役立つようです。 このテキストは、テキスト単体で売られているようなので、これだけを購入して自宅学習に用いるのも有効ではないかと思います。 既にZ会で学習済みのことなので、簡単に終わらせることもできると思います。 本日の学習 進研ゼミ 漢字計算 繰り返しドリル 国語・算数2回分ずつ ハイレベル問題集 国語・算数 1回分ずつ Z会4月号�� 理科 国語
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我が家のゴールデンウィークは、お見舞いと家で遅れた分を取り戻す予定を立てています。
本当はどこかに出かけたいと思っていたのですが…。 我慢です。 「ちーすけ」は5月頭に学校の遠足があるので、どこにも出かけられかった分楽しんできて欲しいのですが、車に弱い「ちーすけ」はバスでの遠足に御機嫌ななめです。 ただ、知人と合流する食事会が2回ほど、この期間に予定しているので、ここで楽しんで欲しいとい思う、妻と私です。 今日は、習い事先から、連絡があって、講師の都合で中止ということになりました。振替が6月中旬ということになったのですが…。 久々の金曜日の早い時間に3人で過ごすことができたのでゆっくり過ごすことができました。 あまり学習の時間はとらず、今私がペーパークラフトをやっているのもあって、ティッシュの空き箱を使って、工作をしていました。今私が作っているのはペーパークラフトのキットなのですが、グランドピアノが作れるやつです。 本日の学習 進研ゼミ 漢字計算 繰り返しドリル 国語・算数2回分ずつ 中学への算数よりピックアップした問題 計算問題 ハイレベル問題集 国語・算数 1回分ずつ Z会4月号�� 社会、算数の1回分の半分ずつ
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今「ちーすけ」は食塩水の問題に取り組んでいます。
私は、多分「ちーすけ」はつまずくだろうと予想していたのですが、予想に反してすらすらとやっています。 食塩水が出来るということはその前提として割合というものが分かっているということ、水溶液の性質・仕組みも分かっているということだと判断しています。 私が中学受験の時には、自分で問題を取り組んで行くようになるまで、かなり時間が掛かったよう思います。すでに30年前の話ですが…。 ちょっとうれしい気分になりました。 ただ全ての問題が解けた訳ではなく、Z会の問題で、ある濃度の食塩水からある量の食塩水を捨てて、その捨てた分だけ、今度は水を補充すると、別の濃度の食塩水になった場合における。捨てた食塩水の量を求める問題は、自力での解答は難しかったのですが…。 初歩の段階としてはまずまずだと思っています。 食塩水の問題は、理科で学習した水溶液の時からイメージで説明していました。 水溶液は無色透明になるものと、色は付いているが透明になる水溶液ある。 後で食塩水の問題をやるけど食塩水は経験上透明になってしまうという意識があるから、水と同じと考えてしまうので難しく感じことになる。 食塩水は実際は無色透明にみえるけど、これは人間には無色透明に見えているだけだとイメージして、食塩の色が何色かあるならば、その色の付いた透明だと思っていれば間違わないというような事を話していました。 そして水に物を溶かすと、水の重さに、色の付いた分（溶かす物）の重さが加わるということ。溶かした物の重さが消えてどこかにいってしまうわけではない。というような感じでやっていました。 それと、用語を明確にしました。 ただ、これは、食塩水は食塩がとけた水。この一言ですが、水の重さと食塩の重さを足した物になっているよ！ということを徹底していました。 後は、割合という物を理解しすれば 食塩ｇ÷(水ｇ＋食塩ｇ）×100＝濃度％ を使うのか。括弧の部分を食塩水ｇとするかの問題だけですから…。 苦手になりやすい箇所だと思っているので、とりあえずここで苦手にならなくて良かったと思っています。 本日の学習 進研ゼミ 漢字計算 繰り返しドリル 国語・算数2回分ずつ 中学への算数よりピックアップした問題 図形問題 Z会4月号�� 国語 社会 算数
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結局寝たのは1時近く、朝はなかなか起きれなかったのですが、5時45分に起床、7時15分に登校して朝練習から学校にいったのですが…。
今日は、5時間の日なので、帰宅は15時でした。 帰宅後、宿題の件にはしばらくふれなかったのですが、どうしても気になっていたので、「宿題はあれでよかったの？。正しかったの？。」と聞くと、「あれで良かったみたい。」と素っ気ない返事が返ってきました。 あまりに素っ気ないので、みんなやってきていたのか確認すると、10人ぐらいは、やってきていて、全くやっていない人もいて、一部の人は休み時間や、昼休みにやっていたということです。 ということは、私の勘違いの宿題ではないか？という私の評価が間違っていたのかもしれませんが…。 「ちーすけ」は終わっていたので、休み時間は、音楽室にいって自分のパートを練習するために朝練と同じ事をしていたらしく、休み時間にやっていた人はその後どうなったか分からないと言っていました。 でも休み時間でおわれる量じゃないと思っていますが…。 結局グレーな印象を受けてしまいました。 というのは、今日もその漢字ドリルの宿題がでていたのですが、今日は20分程度で終わる課題でした。学校の宿題ってこの程度で十分ではないかと思うのですが…。漢字のみだと…。 なんか気分がすぐれない出来事でした。 さすがに、帰宅後は眠たくなったようで、夕寝をしてから学習に取り組みました。 本日の学習 進研ゼミ ハイレベルテキスト 国語・算数1回分ずつ。 漢字計算 繰り返しドリル 国語・算数2回分ずつ 中学への算数よりピックアップした問題 計算問題 Z会4年生時の復習 理科が終了 Z会4月号�� 国語 理科
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「ちーすけ」にとって実質的に本年度初めての課内クラブ活動で集合及び説明会だったということで、年間予定を立てたといって御機嫌で帰宅しました。
前半は、小物作りをして(裁縫？）、後半は、茶道の様です どちらとも外部講師を呼んで指導ということで、ある程度きちんとした説明は受けれそうなので良かったと思います。今はゲストティーチャーというらしいのですが…。 帰宅後、だいぶん課題溜まってきたので効率を考えて、進研ゼミの教材が到着した時点で「ちーすけ」先に比較的課題が楽な、進研ゼミの方の課題をやりたくなるようです。 気持ちは分かるのですが、遅れているZ会の方を避けるわけではないので、一昨日から私が課題をこなす順番を再び決めて取り組むようにしています。 多分ゴールデンウィークまでこの方針は続くのではないかと思います。 ある程度教材をこなしたので、夕食後の9時から学校の宿題をやろうとしたところ、その課題の多さにびっくりしました。 今日は自分で課題を決めてやる毎日の宿題に、本日は担任が出した漢字の宿題がありました。 漢字ドリルの問題なのですが…。漢字ドリルの例としてあげられている熟語までを漢字ノートに一行ですが書き連ねていくという課題だったようです。 新学期始まった時に担任の説明不足で、みんなやり方がバラバラだったので、昨日、やり方を再度説明し、理解させた上で、最初から、やり直してくるようにという課題でした。 まだ5回程度ですが…。 指示どおりに最初からやり出すと、１つの漢字で、1ページのノートが埋まり…。 もうまもなく12時になろうとするのに、やっと3分の２しか終了していません。 今日書いたノートも20ページに突入しています。 多分1時を超えると思います。 今まで担任のチェックが入っていてそれまでは問題がなかったのに、全員に最初からやり直させるのは、それも一度に…。 ハッキリいって異常だと思います。 せめて、今日の課題に前の分を2つぐらい追加して、負担にならないように配慮して欲しいものです。すでに3時間経過しています。泣きそうな顔してがんばっていますが…。 私の考えは甘いのでしょうか？ 「ちーすけ」の課題の聞き間違いであって欲しいと思います。 そうでないと、多分、明日どこかの家庭が問題にするのではないかと思います。 比較的平穏な学校ですが、モンスターは結構いるようですので…。 突然モンスターに変化する場合もあるかもしれません。 担任の配慮のなさにがっかりした一日でした。 「先に寝てもいい。」と「ちーすけ」は言っているのですが、中学生、高校生ならいざ知らず、5年生の段階では、2人とも親が寝てしまうのは、避けた方がよいと判断して最後まで付き合うつもりですが…。 ちなみに妻は夢の中…。 本日の学習 進研ゼミ ハイレベルテキスト 国語・算数1回分ずつ。 漢字計算 繰り返しドリル 国語・算数2回分ずつ 中学への算数よりピックアップした問題 和差算 Z会4年生時の復習 社会は完了しました。 理科が後1回残っている程度です。
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今日は、昨日の栓抜きの実験の日。
「ちーすけ」が登校した後、私は自分の書類をまとめて郵便局へ。 その後、栓抜きを使うのに必要な物が何かを考え、とりあえず栓抜きと栓の付いた瓶を用意すればいいなあと思っていたのですが、我が家で栓抜きを探してみると、輪っか取っ手の付いた昔ながらの栓抜きはなく、缶切りと一体となったものを基本に形状が違うものが3つ出てきました。 そこで、栓抜きも買うことになったのですが、これがなかなか見つからない。 家にあるのと同じで、缶切りと一体になっているものや、ワインオープナーと一体になっている物、開封後の栓ができるように栓と一体となっているものばかりでした。 結局私が理想とする物とは、開封後の密封栓ができるものと一番近かったのでこれを購入しました。 やっと栓抜きが買えたと思ったら、今度は栓が付いている瓶、アルコールでなくてもミネラル飲料があるかもしれないと思ったのですが、今ではミネラル飲料も栓抜き不要のペットボトルタイプのアルミ栓でした（ひねって開封する）。 そこで、ビールを購入することにしました。小瓶でいいなあと思ったのですが、底面積が小さいので「ちーすけ」は倒してしまうかもしれないと思い。底面積の大きかったハートランドを2本購入し帰宅。 さてどうなるのかなあと思って、「ちーすけ」の帰宅まで楽しみに待っていたのですが、帰宅して缶切りの説明をして、どちらの方向に動かせば開栓できるかを確認させた後に、実際にやらせてみたのですが、結局は「ちーすけ」には、栓抜きで開栓できるほど、まだ手の力が足りませんでした。 一本目は2人で一緒に力を合わせて開けるという形になり、私は久々にアルコールを摂取したものの、自分で開けられなかったので少し残念そうにしていたので、妻が帰宅後、残りの一本を開けたときには、少しコツが掴めたのか1回目よりもうまくいきましたが、時間がかかりました。、瓶を倒しそうになりながら、何とか開けることができました。 開栓できたことよりも、手の力のなさが改めて認識され、開けた喜びよりを感じるよりも、凹んでしまった「ちーすけ」でした。 バレエでも手の力が弱いということ指摘されて気にしていたのですが、バレエの時には、具体的に感じることができずにいました。今日は改めて自分の手の力のなさを認識したようで、どうやって鍛えようかと妻と相談していました。 本日の学習 進研ゼミの教材 中学への算数よりピックアップした問題 Z会のテキスト5月号�，�到着しています。 ゴールデンウィーク中に追いつくことを目標にしています。 Z会4年生時の復習
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今日は、結局家でゆっくりすることにして、近所のスーパーに3人で出かけた程度で後は、基本的に学習の時間としたようですが、私がお昼に風呂に入っていると、Z会の4年生の教材を復習していた「ちーすけ」が風呂のドアの前から、私を呼ぶ声が…。
「どうした？」と問うと、「質問あるんだけど…」と一言。 後でね！ということでは、時間がもったいなので、どんな質問かだけを聞くと…。 「栓抜きの構造ってどうなってるの？」「力点ははかるけど、支点と作用点どこにあるのか？どうやって使うのかが分からない… 風呂の中では、説明ができないので「質問は分かったから、風呂からあがったら説明すると答えたものの…。」ちょっとだけショックでした。 というのは、既にZ会の教材で学習したもので、問題も解いていて理解していると思ったのです。 同じ物を復習しているわけですから…。 テキストだけを1回目はただ暗記に走っていて、今度は具体的なイメージを持とうと、頭の中でイメージした時に、イメージができなくて分からなくなったというのであれば、良い方向だなあと思っているのですが…。どうなのかわかりません。 早速実験と思ったのですが、そう簡単にはいきませんでした。というのは、栓抜きは我が家にもあるものの、栓の付いた瓶が無いわけです。 すぐに手に入るのは、瓶ビールぐらいでしょうか？ すでに買い物に出かけたあとの事だったので…。風呂上がりに買い物に行くとい気にもならず、「ちーすけ」にとっては、すぐに実験するのが良かったとは思いますが…。 そこで、明日月曜日に実験すると約束して保留にしています。 「ちーすけ」の分からない所は栓抜きを上げて栓を抜くのか？ 下に降ろして栓が開くのか？という点らしいので、明日帰宅してから実験です。 栓がついている瓶て本当に少なくなりました。昔はカルピスも瓶に栓が付いていたように記憶しています。瓶入りのカルピスには、まだ栓がついているのかもしれまんせんが、紙パックのカルピスしか今は見かけません。 ということで、瓶ビールぐらいしかないのかなあと思っています。 受験まで原則としてアルコールを絶っている私ですが、今日は昼から予定もないので、実験と称して、飲んでみよかなあと思っています。 でも近所の酒屋はお店が止めてしまっているので、買い物にいくのも大変です。コンビニでもお酒を売っている時代ですから…。缶のアルコール飲料ばかりですが…。 瓶は後の始末も大変なので、2本ほど買ってこようかなあと思っています。 本日の学習 進研ゼミの教材 中学への算数よりピックアップした問題 Z会のテキスト Z会4年生時の復習
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今日は、進研ゼミの教材が到着しました。
通常のテキスト類と、オプションドリルです。 基本的に全ての教材を申し込んでいるので、また教材におぼれることになっているのですが…。 今回注目すべき教材は、国語算数のハイレベルテキストです。 内容は見た感じハイレベルという感じではないのですが、そのうちにハイレベルというものになるのかなあと思い。注目しています。 本来ならば、Z会のテキストをやらなければならないのですが、ハイレベルテキストに「ちーすけ」は興味をもったらしく、私もどの程度できるかどうか見てみたかったので、算数を1回分と、国語がどの程度できるか知りたかったので、3回ほど先にやってからの通常の学習となりました。 算数も国語もほぼ全問正解、ほぼというのは、正しいが記述した表現が幼いので、修正した分だけはマイナスとしました。 問題を解くことができるか不安でしたあ、少し安心しました。 このハイレベルテキストは、書店でも直接購入できるもののようなので、一度目を通してもよいのではないかと思うものでした。 後は、習い事夜は、妻の誕生日の食事会でしたので結構忙しい土曜日を過ごしました。 本日の学習 進研ゼミの教材 中学への算数よりピックアップした問題 遅れているにもかかわらず、Z会のテキストには手を付けられませんでした。
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ずぶ濡れ
今日も朝から雨…。 強風で、家の屋根が飛ぶのでないかと心配する程で…。 7時15分の登校には、今日も安全の為に、「ちーすけ」のお友達と待ち合わせをして、朝練に参加しるために、一緒に登校しました。 予備の靴下と、ビニール袋を持参するのが、今日の様な天候の日の登校スタイルです。 ただこれらの対策だけでは不十分なほど雨風が強く、ずぶ濡れでした。 長靴を履いていたは2年生まで、それ以上になると、長靴を履くこともなくなりました。 今多分長靴を履くには、新しく買い直さなければならないほど成長しています。 昨日は、さすがに長靴を履いて登校した5年生も多かったようです。 長靴を買うかどうかを検討しなければならないかなあと思っています。 とりあえず、帰宅後の習い事には影響ないほどの霧雨になったのでよかったのですが、この霧雨というのが風にのって顔に雨がかかり結構大変でした。 今日から、平日の習い事の日も学習時間がとれるようになりました。 もう少し時間がとれたかと思うのですが、「ニモを見たい」と言い出したので、最初の1時間だけ見て、あとは録画としました。 「ちーすけ」は最初の30分だけでいいといっていたのですが、30分程経った頃、妻がテレビのある部屋に家事を終えて入ってきたら、妻もニモを見始めて、2人で前半部分をみていたようです。 私は、落語のCDを聞いていました。 それと、秘伝の国語を書いた人が新しく、ルールという本を出版していたので、文庫本を購入して読んでいました。 まあプロローグが少し鼻につく文章で違和感を覚えてしまった私がそこにいました。 果たして出題が学校のメッセージになっている場合あるがそれが明示されていないのが普通となあるのに、カバーコピーには、学校との相性は問題にあらわれていると、ちょっと刺激的なコピーついています。 どの位の割合でメッセージになっているのか？ メッセージになっているのであれば、問題文まで学校作成になるのではないか？ 相性がはかれたとして、その相性というものは、受験生が判断できるものなのか（例えば過去問を通して…）、相性がいいというのは、受験生各自にとって得点採りやすい傾向が出題される学校という事なのか？ などと物事を批判的にしかみれない私には、疑問に思う点がありました。 まあ問題編を私もやってみてから、「ちーすけ」にも読ませて見たいとは思いますが…。 本日の学習 国語 Z会 4月号�◆〕彭逝�2回・ドリル第2回 中学への算数 4月号 単純な四則演算問題 15題 P5の3の虫食い算の二問目がどうしても解けないのには、ちょっとがっかりしてしまいました。
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天候不順な日が続いています。
梅雨ではないかと思うほどです。 「ちーすけ」は疲れからも回復し、だいぶん落ち着いたようで安心していますが、一つ心配な情報を持って帰宅しました。 それは、クラスの男の子がインフルエンザと診断されたということです。 「ちーすけ」も席が近いということで感染しているのではないかとちょっと心配です。 なんで今頃…？という感じです。 もし感染していたことを考えると、今週末はお見舞いは避けた方がよいかなあと判断しています。 私も気圧の変化に体ついていかないのか、少し頭痛がありますし、妻も今日頭が痛かったと帰宅して言っていました。 なんかスッキリしない天気の影響でしょうか？ 本日の学習 国語 Z会 4月号�◆〕彭逝�1回・ドリル第1回 算数 Z会 4月号�△茲蠖�塩水の問題の復習 中学への算数 4月号 和と差の問題より5題 角度を求める問題より3題 社会 4年のテキストの復習
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今日は水曜日とういことで、学校が5時間の日です。「ちーすけ」は5年生になって、月曜日と水曜日が5時間で、それ以外の日が6時間です。
今日は帰宅後、いつものように一日どうだったかを尋ねると、どうも覇気がない感じ。 「嫌なことがあったのか？」と問うと、「無かった」。「良かった事は？」「無い…」。 そろそろ疲れが出てくる頃だなあと思ったので、おやつを食べて、しばらくしてから寝るように勧めました。 でも「ちーすけ」は、問題集をやりたいというので、「じゃあやってみてもいいけど、疲れたら止めるように」と指示して取り組み始めたのですが…。 遠く離れてみていると、はやりいつもとは違う様子なので、「止めるように」指示したのですが、「どうしてもやる」というので、今日は問題集を取り上げました。 「15分横になって眠れなかったら、起きればいいから」といって、強制的に夕寝の時間にしました。案の定15分で起きることなく、いつもは90分で起こすのですが、今日は2時間半程寝ていました。いつもは、90分サイクルで起こしたりするのですが、今日は自分で起きるまで寝ていてもいいと判断したので、起こすことはしませんでした。 少しずつ体も成長して、強くなっているのですが、いまだ大人のようにいかないず、このような場合には結論的にこのようになる。大体これ以上続けると、体調を壊したりするというのが、「ちーすけ」自身が判断するよりも、まだはるかに高い精度で私や妻の方が判断できるというのが今の状態です。 夕食後には勉強しようとしていたのですが、タイムシフトで、はねるのテレビを見ていると、ランドセルを持ち上げる競技に我が家3人は釘付けになり見てしまいました。その後はビデオに集力して学習の時間としましたが、先日私が購入して来た本を眺めたり、学校の宿題や、Z会の問題集の復習のみで終わった一日でした。 最近購入した本、2008年朝日ジュニア百科、社会科最新データ2008、漢字で書けないと×になる社会科用語1000です。 「ちーすけ」はこれらを何となく眺めていて時間が11時になったのですが、2008年朝日ジュニア百科が妻が熱心に目を通していたのが印象的でした。 妻曰く一言「これおもしろい」 おもしろいらしいです。私も眺めてみようと思います。
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学校の宿題について昨日書きましたが、今日昨日書いた事実と少し違うことが分かりました。
宿題は2種類だそうです。 自習の宿題と担任が出す宿題の2種類だそうです。 基本的には、担任が出す宿題は、今まで2回しかないのですが、担任が宿題を出すと出さないとに関わらず、なんらかの課題をこなして、それをチェックしようということらしいです。 ただ、これを聞いても、昨日の考え方は変わりませんが…。 5年生は忙しいというのが、改めて認識させられる事実が判明しました。 林間学園があるのですが…。それが何と、8月のお盆の時期のようなのです。 この時期の実施では、5年生はほぼ帰省できなくなってしまうのでは？。 出席できる児童が限られてしまうのではないか？ といろいろな事を考えてしまいます。 昨年の5年生は、夏休み入ってすぐの7月中に実施されていたようなので、今年もそうなるのではないかと予測していたのですが、その上、今年から1週間夏休みが短いですし…。 この林間学校の日程はいろいろなところで影響を与えそうです。 妻曰く、別に欠席してもいいんだろうけど、そうすると、6年生の時の2泊3日の移動教室の時に、5年生の時に2泊3日を体験しているか、体験しないかで大きな差が出るから…という意見に納得してましました。 学校行事にはきちんと参加し、習い事も続けた形での受験を第一に考えている我が家でも、この日程には少し同様してしまいました。 学校を休んで旅行に行く時代、我が家では経験がありませんが…。 先週も、「ちーすけ」の親友の1人が、金曜日の夜から、火曜日の夜まで海外に脱出していたという話を聞いて、どのくらいの参加者になるのか非常に興味がありつつ、我が家の夏休みの旅行の日程もどうなるのかと考え込んでしまいます。 来年は、旅行どころではないと思うので、今年で多分最後になると思います。 何とか、記憶に残る旅行にしたいとは思っているのですが…。 7月中かなあ？ 本日の学習 算数 Z会4月号�△龍戯爐房茲蠢箸濟呂瓩泙靴拭� 国語 4年生時のテキストの復習 漢字の練習 社会 日本の地形の復習
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「ちーすけ」の新しい担任は女性です。
昨年度に結婚されたのか、学校から配布された教職員の異動に関するプリントには、旧姓も合わせて記載されていました。 昨年は3年生担当だったらしく、持ち上がると思っていた現4年生のあるクラスからは、非常に残念だという言葉が上がっている様子です。 評判が良かったのだと思います。 時間割にスローガンが「進んで学習」という言葉が記載されているので、学習面に力を入れる担任かもしれません。 目新しい点は自分で宿題を考えて、それをやって学校に毎日持って行くということをやり始めています。 大学ノートに、半ページずつ、一日毎になるべく科目を変えて、自分がやりたい（設定した）宿題を4科目まんべんなくやってくるということですが…。 果たして5年生に、自分で課題を設定し、それを宿題としてノートにまとめて行くというのが、できるのかという疑問が生じています。 初めての事なので、例示のようなものがあっても良かったのではないか、最初の半月ぐらいは、どんな形の宿題が望ましいかを例示したプリントなどを配布して、軌道にのったら、後は、自分で課題を出して…。 という事が一番よいと考えるのですが…。 「ちーすけ」に言わせれば、漢字を羅列しただけの人、九九を描いた人、自分の飼っているペットの絵を観察として描いた人、いろいろな物があったようです。 果たしてこれで…。 ちなみに、「ちーすけ」は国語は、Z会の4年生のパワーアップドリルで誤答した漢字の問題や、その他の教材で、誤答した計算問題などと自分でピックアップして提出していたようです。 一見よさそうな制度ですが、担任の課題を用意するのが面倒くさいのかもしれないなあと思ってしまった私でした。 その理由は、どんな課題を設定するかによって、大きな差が生まれてくるのではないかと思うからです。 自主性の尊重と、課題を課すことという限界事例を見ているような気がしています。 何でも物事のマイナス面ばかりを最初に捉えてしまう、私の悪い性格故の感情かもしれません。 Z会4月号�，陵�科でやり直したいところが一部残っていますが、それ以外は終了しました。 明日から�△硫歛蠅房茲蠢箸瓩修Δ任后� 本日の学習 理科 4年生の復習（物のあたたまり方） 算数 中学への算数より 差集算 国語 4年生時のテキストの復習 漢字の練習 文法の問題 社会 日本の地形の復習
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「ちーすけ」の土曜日の習い事は、英会話です。
これは、4年生になる前の10月か11月頃から始めたと思います。 前にも書きましたが、私の妹と強い勧めがあったからです。 我が家では、まず母国語をきちんと学習してからの英語の学習でよい。と考えているのは、今でも変わりません。ということで週1回通うだけでそれ以外はテキストも開かず、全く何もしてきませんでした。 ただ、英会話教室の方針で、英検を受ける様に勧められれ、英検といっても国連ジュニア英検とかいう英検で、リスニングして、それに当てはまる絵を選ぶという非常に簡単なＣコースの英検を昨年の夏に受けました。 この英検には、到達度（正解数？）で判断されて、合否がないという英検ですが、一応ＣコースのＡ判定の賞状を貰ってきました。 週に1回、それも1時間程度では、何を覚えることができるか、ほとんどその場で聞いて帰るだけで全く頭に残っていないようです。、まだまだ先は長いし、カタカナ英語で十分だと思っているので、何も気にしていません。 多分今の予定では、この英会話を小学生の間は続けると思います。どこか記憶の片隅に残ればいいかなあと思って通わせていますが…。まず無理だと判断しています。 英語をいつからやるかというのは、教育指導要領の改訂や、各自治体の対応も様々なので、結構大きな問題ではないかと思っています。 そこで、どの時期が一番良いかを判断しようと思い。3月末にNHKラジオの基礎英語1〜3までを購入して、どんな感じなのかを3月31日から、ラジオサーバーに録音して私が聞いています。 今年のテキストを見て気がついたことは、中学生になって入学前に基礎英語1を聞き始めるのは、全く英語に触れていないと厳しいかなあという点です。 4月号のテキストを見てみると前半の2週は、すべて日常的（一部日常的ではない単語もあると思うのですが…）、身の回りにある物の単語の紹介です。 全く英語に触れていないと、この間は非常に厳しいというか、聞きたく無くなってしまうと思います。 毎年毎年、改訂されていくのかもしれませんが、4年生でローマ時を学習したときにあるアルファベットの大文字と小文字を学習し、その時から少しずつ、スペルを覚えるのは無理かもしれませんが、カタカナ英語でも構わないので、ある程度身の回りのものを英語で何というかを身につけておく必要があるのかもしれないと思う。今日この頃です。 本日の学習 理科 Z会 4月号� ‥径里良�習を重点的にやりました。 算数 中学への算数より 差集算 国語 4年生時のテキストの復習 漢字の練習 文法の問題
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「ちーすけ」は今年度の習い事は、金曜日の学校から帰宅後に1つと、土曜日に2つという形で週末に固まることになりました。
これが、慣れるまで結構体に負担になるような感じです。 これには１ヶ月程時間がかかりそうな感じです。 2月に新5年生として塾が始まった御家庭は、子供さんも親御さんもかなり大変ではなかったかと思います。普通の習い事でも結構大変なので…。 このところの天候不順、桜が咲いてから思った以上に寒く、梅雨のような雨が降ったり…。 まあ今日はいい天気でしたが、明日はまた雨ということ、私の体にも負担のようです。 「ちーすけ」は朝から計算問題、習い事に出かけて、その後、学習の時間に充てましたが、 Z会4月号�，離謄�ストは、理科を残すのみとなりました。 ただこの理科が「ちーすけ」にとって難しいようです。 問題は、地球の自転のところで、自転に関連した時刻の問題です。 日付変更線を超えると一日足すか、一日引くかの問題が出てくるので、日付変更線のない部分の角度から、時差を求めるというのを何度か説明しましたが、まだ日付変更線がどこにあるかがハッキリと把握できていないようで…。 具体的に説明してあるのですが、感覚的に掴むこと、理解することが少し難しいようで、何度か復習が必要だと思います。 本日の学習 理科 Z会 4月号� ｜狼紊亮�転を重点的に 算数 中学への算数より 差集算 国語 4年生時のテキストの復習
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「ちーすけ」の学校では、火曜日の6時間目にクラブ（必修）があります。
これは、第3希望までをあらかじめ提出して、その結果によってクラブが決まります。 今、理科実験というのは超人気のクラブのようで、「ちーすけ」も第一希望で出していたようですが…。 結局無理で、茶道のような物を扱うクラブとなってしまったとのこと。どうもメインは茶道ですが、巾着袋を作ったりと家庭科クラブに少し日本の文化的要素を加えたようなクラブの様です。名称は何とかといっていましたが、覚えそびれました。 「またお金がかかるね！」という「ちーすけ」。でもこのクラブを第2希望として出していたようです。 昨年も書いた気がしますが、今年の「ちーすけ」のクラブは年間3,000円くらい。昨年の料理クラブは2,000円程度とお金が必要です。いろいろクラブがあるなかで、費用がかかるのがこの2つのクラブのみです。 でもクラブの登録の際には、事前にこのことの告知はなされていません。これは、あまりいい傾向ではないのではないかと感じていませんでしたが、保護者から事前に告知をして欲しいという話がでなかったのか、そのような告知は今回も一切ありませんでした。 親として、「お金の件は気にしなくていいから、どんなことするのか、よく覚えておくように。」と伝えていました。 昨年も今年と同じクラブになってしまった「ちーすけ」の一番仲の良い友達がいます。「ちーすけ」曰く、「その子は、昨年と全く同じ事をするのに、同じクラブでお金もたくさんかかってかわいそうだよね！。」というので、「去年もやっていたら、他の子にも教えることができるし、去年よりも堂々と対応できるから、身にも付くし良いと思うよ。それに一番の友達で、今年はクラスが離れてしまったから、週1回だけど同じクラブで一緒に過ごせるのは楽しいと思うよ！」と答えると、妙に納得したような顔をしていたのが印象的でした。 今日は、習い事の日でした。先週の第1回目はどうなることかと思っていたので、不安だったのですが、今回は一人の男の子はやんちゃざかりなので仕方がないのですが、かなり落ち着いたような感じでしたので、よかったなあと思っています。 新しく、課題が増えたので、その準備のために時間を費やしたために、受験の為の学習はほとんど手を付けませんでした。 本日の学習 Z会のテキストを中心に復習がほぼ終了しました（4年次分） 今後は、5年生のテキストをこなしながら、2月からの復習を重ねていき、4年生時の問題をさらに解き直して知識の定着をはかって欲しいと思っています。
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5年生になって、いろいろ準備する物があります。
「ちーすけ」が持って帰ったプリントの中で一番驚いたのは、家庭科が加わったことで、 単なる家庭科が加わる程度では驚くはずもないのですが…。 我が家も裁縫セットを買わなければならないと思っていたのですが、驚いたのはその種類の多さです。 プラスチックケースになっているもの、手提げバックのようになっているものと大きく分けて2種類があり、そのデザインが30種類程…。業者は3社ぐらいだと思います。 昔は、2種類ぐらいしかなく、男子用と女子用で大きなお弁当箱のようなプラスチックケースに道具が入っていたと記憶していますが…。 時代の流れでしょうか？。 実は、絵の具セット、書道セットを購入したときも、バックのデザインとかいろいろあってびっくりしたのですが、それを遙かに超えるデザインの豊富さに度肝を抜かれました。 小学5年生て全国で80万人ぐらいでしょうか？。 全員が購入する訳ではないと思うのですが、母数が大きいので、様々なデザインで製造しても採算が十分にとれるということでしょうか？。 本日は保護者会ということもあり、早く帰宅できるのは、今日まで明日からは6時間授業となり、習い事もあるので、それだけで一日が終了すると思います。よって今日は昨日同様、学習時間の確保に努力しました。 本日の学習 中学への算数より、文章題 差集算 Z会のテキストを中心に復習をしています。
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落ち着いたクラスになった「ちーすけ」は、仲の良かった前のクラスの女の子達とバラバラにされたと思っているようですが、それよりも新しいクラス、担任の女の先生との相性も良いようで、良かったなあという印象です。
今日から学校の宿題も始まりました。簡単な分数の問題のプリントです。 新学期が始まり、年間予定表を見てみて、いろいろな事を考えると、とりあえず180日区切りでと考えていたのですが、ゴールデンウィーク迄と、5月末の運動会前、夏休み前、夏休みという形で計画を立て、もしくは立て直した方が「ちーすけ」にとっては良いのではないかと考え直しました。行事やカレンダーに合わせて以前よりももう少し細かい予定表ということです。 というのは、Z会の課題の問題があります。 添削課題は、調べて解いてもよいとか、解き方に条件はないようですが、「ちーすけ」は調べて解くということは、本体のテキストの方の問題でもやっているので、添削課題でも調べて解くというのは、本体のテキストの方でやっていると同じでは、もったいないと思っているようです。 当然、本体のテキストを一度やったぐらいでは、添削問題が解けないという場合もあるので、どうしても再度復習してから添削問題に取り組む、それで分からない場合には、添削課題が返却されてから再度学習した方が「ちーすけ」にとっては良い方法ではないかと思い始めました。 ということで、プランを見直して、各月の第1回目は25日まで第2回目は良く月の10日までという、ランキング用の期日に間に合わせて提出することにしました。 到達度テストを受けてみて、はやり模試を5年生の内にも何度か受けておいた方が良いのではないかと思い始めたので、そろそろ検討してみようかと思っています。 本日の学習 Z会のテキストを中心に復習をしています。 今日は比較的学習時間がとれて、復習に力を注ぎましたが、4時間授業だということもあり、5時間程過去のテキスト、教材の問題のやり直しをしています。
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今朝の天気は非常に困りました。
朝5時30分に起床した時には、雨の音、風の音がひどく、7時の時点で警報がでている場合には、休校の可能性もあるのでどうなるのか心配でした。 というのは、クラス替えもあったし、連絡網もまだ作成されていないし、学校のHPも前年度担当者が異動ということで3月31日以来更新されておらず…。 「ちーすけ」は朝練にも行くというし、朝練中止という連絡もなく…。 それに今日は教科書配布の日ということや、道具箱等の学校で必要な物をたくさんもって行かなければならない日というのに…。 入学式だった御家庭よりもましだったとは思うのですが…。 いつも、途中で待ち合わせて、一緒に朝練習に参加している、今年は残念ながら別のクラスになってた子が待ち合わせ場所に無事に到着できるかも心配でしたので、今日は娘と一緒に学校まで行きました。 私たちが家をでた7時10分は、ピークだったようです。ずぶ濡れで登校しました。 私も往復で15分ぐらいだったのですが、靴からズボンまでずぶ濡れでした。 でもお昼には雨のピークも過ぎ…。 学校も平常通りでした。 雨で風が強いと、学校休みになるかもという私の期待は、子供の時から変わっていないので、少し考え直さないといけないなあと思いました。過保護すぎるのかもしれませんが…。 今日は、進研ゼミの実力診断テストの結果が帰って来ていました。ほとんど前と変わりがない成績でしたが、2問ほどケアレスミスが見つかったの、ここを重点的にミスがないようにしていかなければならない事をもう少し認識して欲しいところですが、「ちーすけ」自身がどのように感じているかは分かりません。 ただ、今まではあまり成績表には感心がなかったのですが、今回は時間をかけて成績表と問題集を見比べていたので、今後少し進歩がみられるかもしれません。 またまた、Z会の4月号�△離謄�ストが送られてきました。 大変です。 本日の学習 Z会のテキストを中心に復習をしています。 Z会4月号�ゞ戯爐蓮�国語と算数は、後1回ずつで終了します。 理科と社会については、一日毎にどちらの科目に取り組むということを行っています。
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「ちーすけ」は5時30分には起床し、朝食を採り計算問題を解いて、朝練習から登校という。普段の生活に戻りました。
「ちーすけ」の学校では、始業式後に入学式があるため、入学式に参加しない「ちーすけ」は9時20分下校でした。 肝心のクラス替えでは、私は約100名の生徒のうち、7割ぐらいは知っていることもあり、、クラス分けの表をみた印象では、過去4年間とは違い一番落ち着いたクラスになったのではないかと思います。 いままで我慢した甲斐があったような感じです。 このクラスで受験を迎えるということは、これから先何が起こるか分かりませんが、まずは一安心という感じでしょうか？ 結局6年間同じクラスになるという子は、「ちーすけ」も含めて4名でした。 ということで、いろいろ問題になった子は他の2クラスに分割されるという配慮がなされたようです。 10時前には帰宅したので、少し復習をし昼食を採ったあと、午後2時から到達度テストのスケジュールの5時間遅れの時間帯で実施しました。 問題に取り組む前に、空欄をつくらずに、分からなくても解答欄を何らかの形で埋めることを、指示して取り組みました。 問題を見た感じでは、多少出題された問題が過去に取扱があったか(テキストに記載があったか？）なあという疑問（私が忘れているだけかもしれませんが…）がある出題もありましたが、何とか全部埋めていたようです。 点数どの位がでるのか分かりませんが、終了できて、まずは一安心しました。 これで、明日からは通常の生活に戻れるのではないかと思いますが、少し復習する問題が残っているのでそれも平行してこなしていこうと思っています。 本日の学習 Z会の復習問題、理科と社会 Z会4月号�ゞ戯燹―�了した科目はまだありませんが、まもなく終了するのではないかと思います。 進研ゼミ 作文講座の課題
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昨日の起床は、あまりにも遅かったので、今朝は6時30分としました。
朝からいつものように計算練習を行って、私だけこそっとZ会の到達度テストを開けて、実施要項を確認し、時間帯も設定されているのは、昨年の到達度テストの時とおなじなのかなあ？と思ったものの確認はせず、問題をパラパラみて全部解くことはできないと予想はできるが、これ以上復習を続けても同じなのではないか、これならある程度の点数を残すことができるのではないかと思ったので、取り組ませようと思ったのですが、妻に言わせれば今日はお見舞いに行きたいという主張が強かったので、本日の実施を中止し明日に取り組むことにしました。 お見舞いに出かける前に、進研ゼミの添削課題を2枚こなして、病院へ、病院で4時間程を過ごして、いつまで言葉を交わすことができるかどうか分からないので、「ちーすけ」は4年生を休まずに学校に行けたこと、これで4年間休みなしだということ、5年生ではクラス替えがあること、日光に遊びに行ったこと等を一所懸命話していましたが、返事は返ってくるものの、どこまで認識してもらっているかはわからないという状況でした。 体調に波があるようで、前回の時は、異様という表現は適切でないことは分かっていますが元気だったので、今回はちょっと心配になりました。 お見舞いから帰ったあと、少し勉強の時間として、その後、夕食を採りながら、嵐が実験するという番組を2時間リアルタイムでみて、春休み最終日としました。 「ちーすけ」は、明日どんなクラスになるのか、どんな担任になるのか大変楽しみにしているようです。 本日の学習 Z会の復習問題、理科と社会を重点的に！ Z会4月号�ゞ戯� 進研ゼミ 作文講座の課題 進研ゼミ 添削課題2枚
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今朝の我が家の起床時間は、なんと11時でした。
その理由は、昨夜が遅かったというのもあるのですが、最近の「ちーすけ」の勉強する姿をみると、学習時間が長くなると長くなるほど、癖というが習慣というか、指先で顔を触ったり、口に手をもっていって考えたりと、個性あふれる仕草をします。 これがどうも学習時間が長くなると、疲れも出てくると思うのですが、、咳をしたり、風邪気味になるのは、この口に手を持っている仕草が影響しているのではないかと考えました。 いろいろな所をさわるので風邪がはやった時には、帰宅時には必ず、手洗いとうがいをするようにしているのですが、ピアノを弾いた後と食事前には基本的には手洗いする程度だという感じで生活していました。数時間おきに手を洗わせることもしたいのですが、あまりにやりすぎると潔癖症になっても困るので、普段は今まで通りに過ごせばいいかなあと思っています。 この3日程で、学習時間が30時間を軽く超えていろいろやっていたので、これは体調を崩す可能性が高い、学校も始まるので、一度寝れるだけ寝ておいた方が良いという判断から、一度7時に3人とも目が覚めたのですが、もう一度寝ようと提案して、なかなか眠れないと「ちーすけ」は言っていたのですが、結局2度寝という形で11時まで寝ていました。 それから、午後は習い事が2つの日でしたので、出かけて、私が迎えに行くという形でした。 夕食後、2時間程学習時間にあて、それ以外は、本を読んでいたようです。 昨日病院から連絡を受けて、毎日見舞いに行ける訳ではないので、なるべく来る時間が取れる時には…にという話を受けたので、明日は見舞いに行くことにしました。 少し病室で過ごす時間を長めにしようかと思っています。 到達度テストは7日我が家で実施ということになると思います。 明日は、進研ゼミの5年生4月号の添削課題、今回から2枚を明日やろうという計画の変更を「ちーすけ」と相談して決めました。 本日の学習 Z会の復習問題、理科と社会を重点的に！ Z会4月号�ゞ戯� 進研ゼミ 作文講座の課題
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「ちーすけ」の新年度の習い事が始まりました。
去年とは雰囲気が変わってしまい…。あと数回は、様子を見る可能性はありますが、「ちーすけ」の意思にしたがって、そこを止めるか、プライベートレッスンに切り替えるかという対策が必要なようです。 原因は、小学校の延長で遊びにきているような子供が加わってしまったということが大きいということです。 我が家は遊びという感じで習い事に通わせるほど経済的余裕があるよう家庭ではないので…。 不規則な発言があったり、突然大声をだしたり、室内を歩いてみたり…。 このような事は小学校の中だけで我が家の場合は十分です。 ということで、ちょっと御機嫌ナナメで帰宅した我が家でした。 ただ、世の中は、自分たちの思い通りにならないことは十分理解しているし、同世代の子供達であるので、将来的にも一番接する機会が多い子供達だと思うの柔軟な対応が求められる訳ですが…。 ここら辺の判断は「ちーすけ」に任せて見たいと思います。 本日、一応の4年生の分野の復習を8割程度終了しました。私の気分の中ではですが…。 やはり、理科と社会に重点にやり、国語は基本的には何もやっていません。算数は普段の練習で乗り切れればと思っています。 本日の学習 Z会の復習問題、理科と社会を重点的に！ Z会4月号�ゞ戯�
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「ちーすけ」は、今日もほぼ一日缶詰状態で復習をしていました。
朝6時に起床、朝食にピザトーストを用意したところ、「足りないぐらいだ。」と言うのでちょっとびっくりしました。「最近、朝あまり食べれない。」と言っていたので、続ける訳にはいかないとおもうのですが、いろいろメニューを考えていかなければならないのかなあと思っています。 我が家では、妻が用意する日と、私が用意する日があるのですが、明確にいつどちらがということを決めておらず、出来る方が準備するというスタイルなので、これも新学期が始まったら少し検討しなければならないかもしれません。 今日は、「ちーすけ」が終了した、進研ゼミの5年生4月号に採点のミスがないかを一応確認した後ということもあり、教材の内容を見ていくと4年生までとは違い、難易度の点ではあまり変化はないようですが、理科と社会において、写真が多用してあり、資料としての有益性を非常に感じました。 受講生数の違いによるスケールメリットが先日書いた受講料以外のところにも現れているのかなあと思います。 受講料の違いは問題の難易度の違いだとは考えたくないのが私の気持ちです。 書籍も難易度によって価格が違うということはあまりないと思いますし、塾でも難易度によって受講料が違うということは、無いのではないかと思っているので…。 そこで、理科と社会については、切り離してファイリングすることにして、国語と算数については処分することにしました。 テキスト類であふれている状況なので、少しでも処分していかないと今からの事を考えると大変です。 進研ゼミは、今までのテキストは全て処分してしまっています。 Z会は、2年生までは全て処分、1年生の時の体験なんとかは、結局一度もやらないまま処分してしまいました。3年生の分は、N進法など3年生の過程では扱われないもののみ保存してそれ以外は処分しています。 今日は、先週で木曜日の習い事が終了したので、約1年半ぶりに木曜日の夕方から夜までを家で過ごすことができました。 ただ、習慣とは恐ろしいもので何か不思議な雰囲気です。 その代わり、明日の金曜日から習い事が始まるわけですが、土曜日には2つの習い事があり、日曜日にはZ会の到達度テストの予定ではいますが、ひょっとすると義父のお見舞いに春休み最後の日曜日に行っておいた方がよい感じのようなので、お見舞いにいった場合には、我が家では7日の月曜日には学校に登校して、朝練はありますが、すぐに下校なので、今のところ6日にやる予定ですが、7日を予備日としたいと思っています。 本日の学習 Z会の復習問題、理科と社会を重点的に！ Z会4月号�ゞ戯�
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残り少ない春休みとなりました。後4日でしょうか？
「ちーすけ」は、ほぼ一日缶詰状態で復習をしていました。 朝6時から、食事や途中休憩を何度か挟みながら…。 テレビは「はねるのとびら」のスペシャルを見たいということだったので、ビデオに撮りつつ、リアルタイムで40分ほど見ていたようです。私には良く意味がわからない。互いに衣装を取り替えるコーナーと、その先のコーナーを見ていたようです。 見た後も勉強しようとしていたのですが、後々の事を考えて強制的に終了させました。 我が家では強制的に勉強をさせるということはないのですが、強制的に勉強を止めさせることは良くあります。 これは、私が妻が産休をあけてからずっと一緒だったという特殊な環境で生活していたのもあるのですが、早め早め、先先をみて行かないと、5年生になる今でもまだ自分の限界というか限度というのを把握できないところがあるようです。 この限界を超えると当然、風邪を引いたり、朝起きれなかったりという状況になります。 風邪を引くといっても潜伏期間があるのですから、その潜伏期間の間に対処することによって、結果的に風邪を引いても、回復も早いのではないかと考えているからです。 運動の場合には、疲れるのですぐに本人も状況を把握できるでそこで、ストップする。食欲も満腹感を感じこれ以上食べれないということを把握できているのですが、「ちーすけ」の場合、学習に関しては、あまり自分の状況が把握できていないようで、どんどん突き進もうという気持ちが強いようです。でも側にいると、動きが鈍くなったり、スピード感がなくなったり、ただテキストを読んでいても読み流すだけになっていたり、問題を読み飛ばしてみたり、その表情や様子をみればどういう状況なのか、妻よりも私の方が簡単に把握できるというのが今の我が家なので、このような状況になったと判断したときは、このような状況に陥ったときには、たとえ怒鳴っても学習を終了させることにしています。 それでも何かやりたいということになると、本を読んだり、夏休みの計画を立てたり、折り紙を折ったり、工作をしたりするように指示することが多いです。 もう少し、学習中に、自分の頭に入ってきているという感覚が把握できたり、理解できているということが掴めるようになると、自分でコントロールできるようになると思うのですが、今は残念ながらそのレベルに達していないようです。年齢的にはまだ無理なのかもしれませんが…。 受験勉強は私は、消耗戦の一面もあると思っています。先を求め過ぎると、早く消耗してしまう可能性が大きいと考えているので、余力を残しつつ何とかがんばっていけるように誘導しているつもりですが…。 本日の学習 計算問題 Z会の復習問題、理科と社会を重点的に！ Z会4月号の教材も、少しずつ取り組んでいます。適当に細分化してやっています。
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4月1日を迎えました。
4月1日に我が家で毎年やっていること、それは、「ちーすけ」と一緒に近所の駅のキオスクにいって東京新聞を買うことです。 何をするかというと、東京新聞には東京都教職員の人事異動の特集が組まれているのでそれを見ることから一日が始まります。 いつも「ちーすけ」の学校の異動状況や、妻の知人は大学の関係で教職員の知人が多いため、気になるらしく、毎年購入を頼まれてざっとですが私も目を通すことにしてます。 今年は「ちーすけ」も気になったらしく、自分の学校の先生の異動をチェックしていました。やはり5年生にもなると、昨年は担任が3人も変わった影響なのか、成長なのかわかりませんが、好きな先生、そうではない先生、評判のいい先生、そうでない先生というのがハッキリと分かってきたのが大きな要因だと思います。 「ちーすけ」の学校は、副校長が替わり、教員が5名転入で、4名転出のようでした。 あとは、どんなクラスになるのかクラス替えを待つのみのようです。 一番大切な2年間となると思うので、この4年間一番大変なクラスのメンバーであった「ちーすけ」にとって一番落ち着いたクラスになれればよいのですが…。そんな都合のいいことにはならないのが世の常ですが…。 今日から、我が家も、問題集の採点は、「ちーすけ」自身がやるという方針を導入しました。 というのは、今までは私が採点すると、解説を読まない場合が多く、解説にも重要な情報が含まれているので、その情報を得て欲しいということ、自分で採点する方が、自分の考え方の間違いに気づき、間違う場合がどんな時かの把握が出来るようになるのではないかと考えることあります。 進研ゼミの教材では、3年生ぐらいから自己採点を勧めていたような記憶がありますが、今まではすべて私が採点していました。 ただしばらくの間は自己採点の後に私のチェックもすることになりますが、時間的には倍の時間がかかることになりますが、身につくものはそれ以上に大きいのではないかと思います。 進研ゼミの課題を全てこなしたものの、採点は自己採点をさせることから始めたので、初めての自己採点に時間が掛かっていましたが、そのうちになれると思います。 今日は、4年生までの学校、その他の教材の整理などをしたため、余り学習時間が取れませんでした。 本日の学習 中学への算数からピックアップした問題 Z会の復習問題
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