とうとう2007年も最後の日になってしまいました。
算数の復習も出来ずに、「ちーすけ」をほったらかしにして、妻とおせち作りに奮闘していたのですが、結局、私の方が疲れてしまい。19時の時点で私は離脱してしまいました。 気圧の変化が著しいのか、体調不調の影響がでているのか、頭痛がしたり、直ったりを30分毎ほどに繰り返し、ちょっと嫌な気分です。 妻も同じような症状があるので、気圧の変化の影響があるのではないかと思っています。 結局、Z会の12月号は年内に終了することはできませんでした。 現在の残っているのは、エブリスタディーの国語第3回から第6回と12月号の添削課題全て(8通）です。 本日、進研ゼミの1月号を全て終了してしまったので、冬休み中に何とか追いつければと思っています。やはり計画よりも倍の時間が掛かるなあという思いを持ちました。 本日は、午後8時の夕食の時点で学習の時間は年内は終了しました。 あとは、テレビ等の時間になると思います。 今、無人島生活を見ているようです。 本日は比較的学習に時間が取れたようです。 本日の学習 Z会パワーアップドリル国語 第9回〜第10回 進研ゼミ 1月号 算数 第7回 1月号は第7回までありました。 進研ゼミ 1月号 理科 第3回〜第4回 進研ゼミ 1月号 社会 第3回〜第4回 進研ゼミ 1月号 添削課題 これで進研ゼミ1月号が全て終了しました。 そのほかに進研ゼミは挑戦コースのため、ステップアップチャレンジ1月〜3月版の国語と算数に取り組みました。 ステップアップチャレンジ 挑戦コース 国語第1回〜第8回 挑戦コーステスト 1日で全て終了しました。 ステップアップチャレンジ 挑戦コース 算数第1回〜第5回 我が家は、2008年は、義父の体調の件もあり、落ち着けない日が続きそうですが、皆さんよいお年をお迎えください。
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どうしても、算数の復習を再度やりたかったのですが、体調は比較的回復したものの30日ということでなかなか、「ちーすけ」に時間が取れませんでした。
進研ゼミの教材がメインとなりそうです。 そこで、進研ゼミの1月号をやるように指示しました。 あとは、買い物に行くことに、義父が入院しているため、今年は「おせち」もいつも頼んでいる所には頼まず、正月らしいことはしない予定でしたが、少しは正月気分を味わってもよいのかもしれないということで、妻と2人で少しばかり、4年ぶりにおせち作ることにしました。義母(妻の母）の分も作ろうということになって、材料の買い出しにいったのですが、非常にスーパーなどは込んでいて買い物にも時間が掛かって大変でした。 本日の学習 進研ゼミ 1月号 算数 第4回〜第6回 進研ゼミ 1月号 国語 第4回〜第6回 進研ゼミ 1月号 理科 第1回〜第2回 進研ゼミ 1月号 社会 第1回〜第2回
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私の方が風邪で1日寝込むことになってしまいました。
「ちーすけ」は自分で勉強しようとしていたのですが、くしゃみ等の症状があり、なんか気がのらない様子。妻も仕事の疲れからか午前中横になっているという状態でした。 Z会のテキストをやる場合に、解答解説には、私が付いていた方が良いという場合が多いので、学習メニューを組み立てることができなかったのですが、このような時に役立つのが、進研ゼミです。進研ゼミ1月号が到着していたので、はてな発見ブックをまず読み、それから、チャレンジに取り組む。そして、歴史の本を読んで一日を過ごしました。 夜になって、私も少し体調が回復し、38度近くまで上がった熱もそれ以上は上がらなかったので、インフルエンザではないと判断しています。まだまだ分かりませんが…。 あとは、久しぶりに、夜にはテレビを3人見続けるということになりました。 リアルタイムで見ることはほとんど無いのですが、昨日だけは、リアルタイムでみていました。見た番組は、お笑い系の番組です。 本日の学習 進研ゼミ 1月号 算数 第1回〜第3回 進研ゼミ 1月号 国語 第1回〜第2回
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私の方が、風邪の怪しさを抱えてしまっているので「ちーすけ」が学習面でやった事だけを書きます。「ちーすけ」の学習は比較的順調に進みました。
本日の学習 Z会パワーアップドリル12月号国語 第6回〜第8回 Z会パワーアップドリル12月号社会 第3回〜第4回 Z会エブリスタディー12月号理科 第3回〜第4回 Z会パワーアップドリル12月号理科 第3回〜第4回 Z会の12月号、算数における順列、組み合わせの問題の復習を始めました。
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今年は、昨日書いたような理由で、我が家は実質的には、お正月は無しです。
クリスマスは我が家は本来的には関係ないのですが、これまで省略してはあまりにもかわいそうだったので、世間並みにクリスマスはやりました。まだプレゼントは買っていないのですが…。 ということで、今日から我が家での勉強の日です。 もう2〜3日休んでもいいかなあと思ったのですが、娘と2人で午前中に買い物にいった時に、同じクラスの女の子が某塾のバックを背中に担いで、改札を通る姿を見て自分もがんばるという気になったようです。 冬期講習会か何かが始まっているのでしょうか？ でも「ちーすけ」は家でがんばらせてみようと思います。 本日の学習 Z会エブリスタディー12月号国語 第1回〜第2回 Z会エブリスタディー12月号国語 第1回〜第5回 Z会エブリスタディー12月号社会 第3回〜第4回 Z会パワーアップドリル12月号社会 第1回〜第2回 Z会エブリスタディー12月号理科 第1回〜第2回 Z会パワーアップドリル12月号理科 第1回〜第2回
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午前中の整理整頓と片付けで午後からお見舞いで、かなり疲れもあったようで、問題集をやる気力がなかったようです。
そこで、本を読むということにしました。 妻の父が10月末より体調を崩して入院しており、そのきっかけになった時は、救急車で大学病院の救急救命に搬送され、後2時間しか持たないと宣告を受けていたのですが、生命力が強かったのか、その後2〜3日持てば…という話になったのですが、どんどん命が続いて本日で、58日目ということになりました。 人工的な生命維持はしておらず、意識もしっかりしているという非常に奇跡的なことが起こっているようですが、点滴がはじまったということを午後になって病院から連絡を受けて、「ちーすけ」も冬休みに入ったのと、12月に入ってからは、「ちーすけ」自身が、流行性の胃腸炎等でお見舞いに行けなかったので行ってきました。 やはり少し衰えてしまったという印象を受けましたが、意識レベルなどはかわりがなく、話もすることができたので少し安心して帰宅しました。 1月には誕生日を迎えるのて、それまでは元気でいて欲しいところです。 読んだ本は、歴史にも少し興味をもっていた方がよいかなあということで、講談社の 「心をそだてるはじめての日本の歴史 名場面 101」という本です。 この本を選択した理由は、一番とっつきやすい印象を受けたからです。 まんが日本昔話風の雰囲気をもった本です。 この本を数十ページ読んで過ごした一日でした。数十ページでは読書の日とはいえないかもしれません。
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2学期制の「ちーすけ」の学校も今日が終業式でした。
通知表はないし、授業と給食があるというのは、私はメリハリがなくなってしまったなあと思ってしまいます。 2時に帰宅して、買い物に出たのですが、結局「ちーすけ」が気に入ったクリスマスプレゼントは無く…。 今年は、用意しませんでした。去年は、お茶犬というキャラクターのおもちゃ、3年生でこんなのが欲しいの？と親としては思ってしまったのですが、いつまでも続くわけではないだろうということで、購入したのを思い出します。 結局、それを使った遊んだことは1〜2回しかなく、結局は手つかずの状態でお蔵入りとなってしまいました。 何も言わなかったのですが、「ちーすけ」も購入したものの、やはり失敗したと感じたのか、今年の品定めは非常に慎重です。 別にクリスマスの時でなくてもいいからということで、結局年明けになるかもしれません。 本日の学習 進研ゼミの冬の実力診断テスト 4科目 今日は、結局実力診断テストのみの学習となりました。 明日は、勉強道具の片付けと整理を行うために学習時間をとれるかどうか分かりません。
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クリスマスイブなんですね！。
1日勘違いしていました。今日がクリスマスと思っていました。なんか最近1日勘違いしていることが多いです。 秘伝の算数（入門編）を木曜日の習い事の待ち時間に読みました。 1時間程程で8割を読んで、その翌日に残りを読みました。 1時間半程度で大人であれば十分に読むことができると思います。 入門編に限った事ですが、はっきりいって、Z会の受験コースの方は購入する必要がないのではないかと思います。 すでにその、ほとんどの部分を学習済みということになっています。 Z会の場合は、過去のエブリスタディーから復習する場合に該当箇所を探す場合には、不便です。その点一冊になっているので、利用しやすさは、秘伝の方だと思います。 応用編からやればよいのではないでしょうか？ 私も「ちーすけ」には入門編を読ませないと思います。 今日は横浜まで出かけて来ました。 風邪が天気は雲がない快晴でした。ただ、風邪が強く大変でした。 本日の学習 Z会エブリスタディー12月号 算数第3回〜第4回 Z会の12月号算数は第4回以降で順列と組み合わせの問題を取り扱うことになっているようです。ここは、時間を掛けないと、非常に苦手意識がでてくる箇所でもあるので、時間を取って取り組まないといけないと考えています。 Z会パワーアップドリル12月号 算数第8回 進研ゼミの冬の実力診断テストの22日23日が実施日となっていましたが、失念していました。明日、午後に取り組みたいと思います。
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今日は全く学習に時間をとることはありませんでした。
遅れているのですが、こんな日も必要なのではないかと思いました。 何をしていたかというと、ほとんど寝ていました。3人共です。 妻は、お腹に来る風邪からの回復がいまいちの感じだったというのが大きな理由ですが、 あと、夕方から、「ちーすけ」のお友達が劇「ミュージカル形式？」に出演するということだったので、見に行くことになっていました。本来ならば、妻と「ちーすけ」だけが行く予定だったのですが、妻の様子を考えて、3人でホールに行き、私は外でまっていることになりました。チケットがあれば私も入る予定でしたが、立ち見が出るほどの盛況で私は中にはいることが出来ませんでした。 私は、演劇であったり、ミュージカルであったりというものが全く分からない人間なんですが、「ちーすけ」は楽しかったと言っていたので、連れて行った甲斐があったかなあと思います。 寒空の中、1時間半程待っていました。 暗くなる5時から6時半まで公園で不審者のように思われても仕方ないかなと思いながら待つというのは、結構大変でした。
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昨日は、無事に「ちーすけ」は登校できたので、連休明けの1日、登校できれば冬休みということになります。
早退したことが1日あったのですが、それ以外は、休まずにきちんと登校学校生活を送ることがでたようで、すこしホッしました。 ゆとり教育のみなおしが2年前倒しとなって2009年からという話を聞いていますが、各学校によって対応が違う、2学期制と3学期制という学期制の違いは、どうなのか、2学期制が本当にがいいのかという検証もして欲しいところです。 やはり、2学期制ならば、学期が終了して、から夏休み（長期の休み）にして欲しいと思います。長期の休みを絶対に置くということが前提ですが、私の気持ちでいくと、8月中旬から、9月中旬ぐらいまでが長期休暇にして、通知票をもらってから、休みに入るというような形にしないと…。教育的効果があまり無いと思っています。 前から書いていることですが…。 さて今日は、我が家のクリスマスのイベントでした。ただ、夜に知人のシェフの所に食事に行くだけだったのですが…。 本日の学習 Z会 11月号 国語添削第2回 やっと11月号を終了することができました。 Z会パワーアップドリル12月号 算数第6回〜第7回 Z会エブリスタディー12月号 社会第1回〜第2回
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今日は衝撃的な出来事がありました。
今の公立小学校は、国語・算数・理科・社会のレベルがだだ下がりというのは、新聞報道等でなされています。小学校だけではなく、公教育全体的なものだとも思っています。 だだ下がりというのはオーバーな表現なのかもしれませが…。 ただ、この4科目だけではないようです。 他の科目に、図工、音楽、体育、英語の授業がありますが、図工・英語以外は、すべて同じ傾向にあるようです。 どのようにして衝撃を受けたかは、しばらく時間がたってからでないと書けないのですが…。その理由は、教員の質の低下にあるからです。年度が変わったら書いてみたいとも思いますが…。 教員の免許更新制が議論されているのもここら辺からきているのかもしれないと思ってしまう出来事でした。 英語は、「ちーすけ」の学校は、1年生の時から、週に1時間実施されていましたが、結局何にもなっていないようです。ただ、記憶の片隅に残っている程度の物だと思います。 その理由としてカリキュラムが確率さていないことにあります。 どうも、派遣される講師に大きな裁量が与えられているようで、年度が上がる毎に少し高度な事が実施されてもいいと思うのですが、どうもそうではないようです。 それに今年は、どうも某英会話教室と区が契約を結んで、その英会話教室の講師が区内の小学校に派遣されていたようですが、あんな事になってしまったため、契約解除および新しい英会話学校との契約締結ということで、講師が変わってしまうというハプニングがありました。 図工は、いろいろな物を目にする機会の多い現代の子供達は、図工で表現するということは比較的やりやすいようで、そんなにレベルが下がっているとは思えず、むしろ上がって来ているのではないかという印象を受けました。非常に表現するのが上手になっていると思います。また作品を一言で表す、題名も作品の特徴をとらえた、題名となっている物が多いと感じています。 妻が会社を早退し、寝込んだのと、学校のレベルの低下に衝撃を受けたので、まとまりの文になっていましました。 あと、昨日は、木曜日の習い事の間に読む本として、秘伝の算数(入門編）と（応用編）を購入しました。受験に関して本を購入したのは、久しぶりです。 感想は明日にでも書いて見たいと思います。 本日の学習 Z会パワーアップドリル12月号 算数第4回〜第5回 Z会エブリスタディー11月号 国語第6回 Z会パワーアップドリル11月号 国語第10回 明日添削をやればやっと11月号が終了します。ハッとしたのは「歴」だけでした。 進研ゼミ 漢字計算くりかえしドリル（冬休み号）算数26回〜30回 漢字計算くりかえしドリル（冬休み号）国語26回〜30回 本日で終了となりました。
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いつもの木曜日だと6時間の授業を終えて、帰宅が午後3時50分、午後4時に家をでなければならないので、一週間の中で一番あわただしい曜日だったのですが、明日まで面談週間なので、本日は1時間以上間があって非常に楽な一日でした。
年内は本日が最後です。1年間休まずに行くことができたのは良かったと思うのですが、私としては一緒に移動するのは、ちょっとだけ大変でした。 年明けは、1月10日からとの事だったので、冬休みに入るのですが、移動のない木曜日を過ごせそうです。 楽な一日でしたが、これが学習に結びつくかというとそんなには結びつきませんでした。 というのは、やはりインフルエンザとかはやっているのでしょうか？ 世間には、様々な事件、事故等の報道でインフルエンザについての情報はほとんど聞かれなくなってしまいました。インフルではない風邪もはやっているのでしょうか？ 習い事が終わって外に出ると、顔が赤く、暑い、暑いとコートを着たがらなかったので、単に建物内が暑かったんではない？というとどうもそうではなさそうです。 すぐに帰宅して、熱を測ると、37度2分、どうも怪しい感じです。 夕食までは少し時間があったので、ゆっくりしてていいよと声を掛けると、途中からですが、ポケモンの特番をボーッと見ていました。1時間スペシャルだった様です。 そして、夕食後に市販の風邪薬を飲んで、少し勉強すると言い出したので、無理しないように声を掛けて、様子を見ていたのですが、1時間程はがんばれたのですが、薬の影響もあるのか、眠たそうだったので寝るための準備などをして9時30分に強制的に就寝ということになりました。 明日登校できれば、その後3日間休みになるので、是非ともがんばって欲しいと思います。 習い事はありますが…。 本日の学習 Z会パワーアップドリル12月号 算数第3回 進研ゼミ 漢字計算くりかえしドリル（冬休み号）算数21回〜25回 漢字計算くりかえしドリル（冬休み号）国語21回〜25回 朝の45分と帰宅後の1時間なので、この程度の進捗度でした。
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それぞれにおもしろいからというのが私が持っている印象です。
学校を前提とすると進研ゼミ、それ以上のことを目指してZ会ということにはしていますが、進研ゼミをやることで、非常に基礎的な部分を形成していると思います。 また昔受講した学研の科学と学習の学習に似た教材も付録となる、月があるので学習に疲れた時に利用したりして、遊びながら知識の確認をしています。 私としては、「ちーすけ」には受験のためだけではなく、いろいろな知識を蓄えて欲しいと思っているので、これには、今のところ進研ゼミも必要です。 例えば、昨日取り組んだ、繰り返しドリルの第10回に漢字を示して、この漢字の部首と部首名を解答する問題があったのですが、歴という漢字が出題されていました。 受験には関係ないと思います。厳密には、基礎的な部分でもないとは思いますが、私は、「えっ！、そうだったの？」という事を、「ちーすけ」には、いろいろと学んで欲しいと思います。 私も、この漢字の部首は別の部分と勘違いしていました。部首名も特徴があります。私も驚きました。一度調べてみられては？。と思います。知っていて当たり前だと笑われるかもしれませんが…。 こういう問題があるから進研ゼミを止められない理由でもあります。 「ちーすけ」がブランコから落ちた影響は、今日になって少し背中が痛いといっていますが、ほとんどなかった様です。 本日の学習 Z会の国語に取り組んで、Z会12月号に取り組む予定でしたが、本日「ちーすけ」の帰宅後私単独で出かける予定があり、久しぶりに１時間半程留守番をする必要がありました。 そこで、この時間の間に何か課題を出そうとしたのですが、適当なものが見あたらなかったので、今回は11月号が残っているのですが、12月号のパワーアップドリルに手を付けることにしました。 Z会パワーアップドリル12月号 算数第1回〜第2回 Z会エブリスタディー12月号 算数第1回〜第2回 進研ゼミ 漢字計算くりかえしドリル（冬休み号）算数11回〜20回 漢字計算くりかえしドリル（冬休み号）国語11回〜20回 昨日、Z会11月号の社会について補足があります。 パワーアップドリルの第4回第2問小問3で「カントリーエレベーター」と解答する問題が出題されています。これはエブリスタディー11月号のP.66の脚注に記載がありますが、どのようなものか私も分かりませんでした。図や写真も掲載されていません。 そこでネットで調べたのですが、JA西春日井(西春日井農業協同組合）のH.P.に説明があり分かりやすいと思います。 農業協同組合は、中間法人だと思うので、公益性もあり、リンクを掲載してもよいのかもしれませんが、リンクフリーの旨の明記がないので、躊躇しました。 今はやりのCMと同じような形ですが、「詳しくはJA西春日井を検索してみてください。」
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今日は、「ちーすけ」が指に血豆を作って帰宅。図工の時間で、クリスマスツリーを作っているという事だったので、その時に金槌で誤って叩いたり、指を挟んだのかなあと思ったところ、どうもブランコのチェーンで指を挟んで血豆を作ったようです。
聞けば、休み時間に8人が2ずつの4チームに分かれて、1人は座ってのり、もう1人は立ってのるという2人1組になって、どこまで高くこげるかを競っていたらしいのですが、高く上がるのに耐えられなくて、ブランコからおしりが飛び出して、背中から落ちるということがあったようです。 「ちーすけ」は座っていたとのことですので、この場合は立ちこぎの子がブランコの動きをコントロールするようです。 指が入るほどのチェーンではないと思うので、どんな感じで血豆につながったかどうかいまいち良くわからないのですが、よくこの程度ですんだなあと思いました。 頭を強打したりしなくてよかったと思っています。 どんな物でも大きく怪我する可能性がありますね…。 是非、怪我をしないで休み時間を元気に過ごして欲しいと願うばかりです。 2時に帰宅後、いつものように、おやつを食べて少し勉強したのですが、なんか動作が冴えないので、3時半から寝るようにしました。 頭は絶対に打っていないということだったので、それほどは心配はなかったのですが、背中を打ったということも気になっていたので…。 5時に起こすと、10分ほどゴロゴロして起きれなかったので、注意深く観察して眠いのなら、無理に起きる必要がないので、そのままにしていたところ、15分程寝たら自分から起きて、非常にすっきりしていて、血豆の部分はいたいけど、背中とか他の箇所はほとんど痛くないということで、 あとはいつものより無理しない程度の日常作業(食事・入浴等）と学習時間としました。 本日の学習 Z会パワーアップドリル11月号 社会第4回 Z会 11月号 社会 添削第2回 本日11月号の社会が終了しました。 Z会エブリスタディー11月号 国語第4回〜第5回 Z会パワーアップドリル11月号 国語第8回〜第9回 エブリスタディー1回、添削課題1枚とパワーアップドリル1回で11月号を終了することができることになりました。 明日からZ会は12月号に入れるのではないかと思います。 進研ゼミ 漢字計算くりかえしドリル（冬休み号）算数1回〜10回 漢字計算くりかえしドリル（冬休み号）国語1回〜10回 秋号の国語算数発展ワークが半分程度残っているのですが、このドリルが終わってから、秋号の発展ワーク・冬休み号の発展ワークと進んで行きたいと思っています。秋号のくりかえしドリルは終了しています。 12月号は冬の実力診断テストはまだ残しています。
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その1と書くとその2がありそうですが、他にあるのかどうか今は思いついていません。
我が家にはない物は「ちーすけ」の学習机です。 小学校入学時に購入しようかどうか迷いました。 で結局買うには至りませんでした。 その理由としては、別になくてもいいんじゃないの？という単純なことではなく、いろいろ考えた上での決断でした。 一番大きかったのは、「ちーすけ」は果たして一般的な学習机の椅子と机というもので集中・落ち付くことができるかという問題がありました。 昔から「ちーすけ」は椅子に座らせると、足をバタバタ・ブラブラさせる事が多かったので、これでは集中できないだろうと思いました。 小学校入学時から使えるもので、両足がきちんと床につくような学習机で、高学年になっても使えるものが私たちで探した感じでは、ざっとしか見て回らなかったのですが、無かったようです。本当はあるのかもしれません。 そこで、きちんと両足が付かないようであれば、そのまま床にクッションを置いて座ればいいんじゃないか？と考えて、学習机の購入は止めました。 代わりに「こたつ」のようなテーブルの形状の物で、長方形の物を探し、小学1、2年で一つと、3年にあがる時に買い換えて、今は45�僉�90�僂侶曽�のテーブルを使っています。 そこで全ての事を「ちーすけ」は行っています。勉強したり、絵を描いたり、工作したりです。 このテーブルの利点は、机だと右か左かの横からしか「ちーすけ」にはアプローチしにくいのですが、テーブルだと、右からも左からもアプローチができる上に、正面に対峙することもできますし、また床に座っているので、座高の高さしかなく、「ちーすけ」の後方から、何をどのようにしているかを把握することができます。 非常に便利だと思います。我が家ではこれを寺子屋方式と呼んでいます。 小学校入学時には、机と椅子をほしがった時期もありますが、すぐにテーブルに慣れてしまいました。 学校では机と椅子。家では、椅子無しのテーブルという形で区別しているので、学校の勉強と家での勉強は全く違う物だという意識も自然と芽生えたようで、結果として家での勉強の進み具合は比較的早いのではないかと思います。 よい姿勢が保たれるかという不安も多少はありましたが、昔はみんな、ちゃぶ台みたいなテーブルだったと思います。 特に問題はないようです。「ちーすけ」が眼鏡を掛けたのは、ほぼ私と妻の遺伝によるものが大きいと思っています。 本日の学習 Z会 11月号 算数 添削第2回 特に問題となる箇所はありませんでした。 Z会 11月号の算数が昨日の理科に引き続き終了しました。 Z会パワーアップドリル11月号 社会第1回〜第3回 第2回の第2問小問2で、答えを「やませ」としてしまうミスがありました。 Z会 11月号 社会 添削第1回 あと、Z会の復習問題集(7月から9月）の理科の第1問から第22問までの復習を行いました。 今日は、少し風邪気味ではないかという状態が見うけられこともあって、22時30分を就寝時間としました。
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今日は大掃除の日でしたが、一応学習ができました。出来たというのは、買い物にいったり、掃除の手伝いをしたり、家の前で妻とボール投げをしたりして、過ごしたのですが、学習の時間に割いた分にしていつも以上に今日は進捗度が早かったように思います。
本日の学習 Z会エブリスタディー11月号 算数アトラクション 小問5においてどのような操作をすれば答えが求まるのか、とまどい多少時間が掛かったのですが、自力で答えが出すことができました。 Z会パワーアップドリル11月号 算数第9回〜第10回 Z会 11月号 算数 添削第1回 やはり、問題5の小問2の●でわると■があまり、○であると□あまる整数のうち…。という問題が上手く解けない様です。 改めて学習する必要があると思います。 Z会パワーアップドリル11月号 理科第1回〜第4回 Z会11月号 理科 うでだめし！スーパー問題 Z会 11月号 理科 添削第1回〜第2回 11月号の理科は終了しました。 Z会エブリスタディー11月号 国語第3回 Z会パワーアップドリル11月号 国語第6回〜第7回 今週は、面談週間が続くので、2時に帰宅予定なので、比較的学習時間がとれると思います。 今週中には、やっとのことで12月号に突入できそうです。
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昨日の食事会では、偶然にも4年ほど前に、良く会って親しくなり、温泉に言ったり、お祭りにいったり、家を訪ねたりといった形で、懇意にしていた方と3年ぶりに再開、50代後半のご夫婦の方で、その当時は「ちーすけ」にとって、親族以外で親しくなった大人でした。
なので、大きくなったねという話から、懐かしい話で盛り上がり、非常に楽しい時間を過ごす事ができました。 眼鏡を掛けているのをみて、眼鏡＝勉強しているというように捉えられたのか、受験するの？といった、昔はしていなかった話にもなりました。 受験する予定であるということは、話をしました。 それなら、またしばらく会えないかもね…。 という話にもなってしまいました。でも、来年の5月に初孫さん誕生予定という事らしいので、息子夫婦も知っているので、赤ちゃんを見に行くことを約束して、3時間程の食事会は終了し、帰宅しました。 結局、「ちーすけ」が寝たのは、てっぺんを超えていました。 今朝は、いくらなんでも、睡眠不足と思い、平日休日に関わらず、いつも5時半起床ということにしているのですが、さすがに5時半に起こすことはせずに、7時起床ということにしました。 本日は、習い事が2つの日でした。 本日の学習 Z会エブリスタディー11月号 算数第6回 特に問題となる箇所はありませんでした。 Z会パワーアップドリル11月号 算数第6回〜第8回 第8回の第1問小問2おいて、分子・分母が19の倍数になる（つまり、19で約分できる）場合に19で約分するということは、初めてでは難しかったようです。私も最初、何で約分できるか一瞬とまどいました。 Z会エブリスタディー11月号 理科第3回〜第4回 特に問題となる箇所はありませんでした。
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昨夜は、結局、「ちーすけ」は11時50分に就寝ということになりました。
本日は、「ちーすけ」の個人面談でした。昨年までは12月の面談は、希望者もしくは、学校から連絡うけた保護者を対象にしたものだったのでが、今年から12月の面談も全員となりました。 特に何も話すことがなかったので、成績のデータを受け取り、世間話等を約20分、我が家では面談には妻も仕事を休んで出席するのがルールとなっていますので休みをとって出席したのですが、何も話すことがなかったので、担任と私の会話を聞いていただけになっていました。 仕事を休む必要はなかったかなあと終了後に一言。私は有給の消化の為のいい一日ではないかと言ったら、なんか納得していたようです。 やっぱり希望者だけの面談にして欲しいところです。 何かあれば個別に学校に行き話すことができるので…。 何故か話の中で、「ちーすけ」の将来の話になり、音大にすすむという希望があるのですか？という質問を受け、私と妻は???状態でした。 何故この質問を受けたか、理解不能でした。 本日の学習 Z会エブリスタディー11月号 算数第5回 昨日の続きから学習しました。特に問題となる箇所はありませんでした。 Z会パワーアップドリル11月号 算数第3回〜第5回 第3回第4問から（残っていた分からです）ですが、この第4問の小問2に問題が生じました。1から100までの整数のうち、●で割ると、■あまり、○でわると□あまる整数の個数を求める問題です。このパターンの問題は3つ解法で攻略できると思うのですが、小問2のパターンはなかなかひらめかないものなので、一度やって置く必要がある問題です。 「ちーすけ」は応用自在 算数 P.20ですでに学習を終えていたのですが、忘れていたようで解くことが出来ませんでした。 その他には、問題となる箇所はありませんでした。 Z会エブリスタディー11月号 社会第3回〜第4回 特に問題となる箇所はありませんでした。 今日の面談が2学期制の学校なので、一応通知票代わりの成績データをもらったのもあって、午後8時から外での食事会となったため、午後8時以降は学習が進捗しませんでした。
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今朝は冷たい雨の中の登校となりました。
今日は、私が学校に行く用事があったために、「ちーすけ」と一緒に7時15分に家を出ました。 登校の時に雨にふられるのは久しぶりだと思います。 まだほとんどの児童が登校していない学校は寒く、暗い印象を受けました。 玄関で「ちーすけ」とその友達と別れ、まだ電気のついていない廊下をスタスタと歩き教室へ向かったのですが、その時ふと思ったのが今でも学校にまつわる怖い話ってあるんでしょうか？ 「ちーすけ」の教室の書庫には、怖い話系の本もいくつか、並んでいて教室の本はほとんど読んだと言っていたので、「ちーすけ」に怖い話ってあるのか聞いてみたい気もしますが、もし変に怖がったらどうしようとか思ってしまい、なかなか聞けません。 私の小学校の頃、怖かったのは、やはり「わたしきれい？」と聞いてくるという、あの耳のあたりまで口になっているという…女性の話が一番だったと思います。 習い事がある木曜日は、6時間で4時頃帰宅し、休む時間もなく移動となります。 よって学習する時間は、帰宅後、夕食をとってからということになり、本日は、8時45分頃からという事になりました。 本日の学習 Z会エブリスタディー11月号 算数第4回 朝から取り組んで第4問までを登校前に、第5問を習い事から帰宅後の学習時間に一番にやりました。特筆する点はありませんでした。 第3回まで終わった段階で、該当する部分のドリルを終了させたので、添削課題の第1回に取り組む予定でしたが、1枚だけでは添削を提出しないので、今までどおり他のも終わらせてから、添削課題に取り組むという方法に変更しました。 Z会エブリスタディー11月号 国語第2回 第4問の、ことわざは、「ちーすけ」は知りませんでした。それ以外の11月号内において問題という形で出ていた、ことわざは知っていたようです。 ことわざは、徐々に覚えて行けばよいと私は考えています。他のことわざの問題が解けているで今のところは、こだわらないようにしています。ことわざ集やプリント等は、知識が定着しているかどうかの確認のためのもので、最初から覚えていくものではないと考えているのですが…。まあ時間がなくなったら、その時点で方針を転換しようと思います。 Z会エブリスタディー11月号 理科第2回 特筆する点はありません。 第1回と第2回を通して、食塩よりも砂糖の方が同じ量の水には、砂糖の方が非常に多く溶けること。食塩は、水温が上がったからといっても、溶ける量にほぼ変化がないこと押させておけばよいのではないかと思っています。 最後は、Z会エブリスタディー11月号 算数第5回の1ページでギブアップ（眠けを訴えた時点で終了）でした。 でもすぐに寝ないのが「ちーすけ」なんです。 果たして今日は何時に寝るのでしょう？。
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今日は、めずらしく4時間で下校というので、何か学校であるの？
と問うと、「ちーすけ」の解答は、火曜日に6時間だった後（月2回程度）の翌日の水曜日は5時間が4時間になるんだよと答えました。 「えっ！ そうだったの？」と思ってしまいました。今まで全く気がついていませんでした。 という事で2時に帰宅です。 2時に帰ってくると結構大変です。それまでにいろいろやっておくことがあるので…。 いつも側についている訳ではありませんが、声は掛けないもののなるべく同じ部屋にいるようにして、私は自分の事をし、「ちーすけ」は自分の事をするといった形です。距離感はお互いの気配を感じる程度の距離をとっています。 そして、何か用があるときは、互いに声掛けをするようにしています。 この時に私は何をしているかというと本日の場合、私は明日の提出へ向け学校評価のアンケートを作成したり、問題集の答え合わせをしたり、どんな問題が出題されているかの事前に検討したり、音楽を聴いて過ごしていました。 夕方4時半頃から、動きが鈍いというか、冴えない印象を受けていたのでどうしたのかなあと思ったのですが、我が家では何かあれば自分で訴えるというのが基本ですのでこちらから声掛けはしませんでした。 すると、5時頃眠いと言い出したので、5時から6時30分まで昼寝というか夕寝の時間にしました。 前にも書いたかもしれませんが、このような場合には90分後には起こす様にしています。 それでも、疲れが残っているようであれば、あと90分程寝せることにしていますが、今ではほとんどの場合（体調を大きく崩しているとき以外の場合）、90分ですっきりと回復するようです。 本日の学習 朝は、宿題である作文の課題に不備が見つかった（下書きをしてから、清書していたようですが、書き写すときに、2行ほど飛ばして清書してしまっていた様です）ため、この修正に朝の学習時間がすべて潰れた形になりました。なんでも慎重にとりくんで、このような無駄な時間を極力減らして欲しいところです。 Z会パワーアップドリル11月号 算数第7回〜第8回 第3回の3まで終了していますが、そこから第6回までは飛ばして、第7回〜第8回に取り組みました。理由は、少しでも早く添削問題へとつなげたかったからです。明日には算数の添削の第1回に取り組めればと思います。 Z会エブリスタディー11月号 社会第1回〜第2回 社会については、私も知らない事も結構出てきています。本日出てきたのは、暗きょはい水（暗渠排水）という言葉です。 この言葉については、「ちーすけ」と一緒にネットに調べて、ノートに簡単にまとめました。 Z会パワーアップドリル11月号 国語第4回〜5回 特に問題となる点は本日の学習では出てきませんでした。
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「ちーすけ」は学校のカリキュラムとして実施されるクラブでは、料理クラブに参加しています。
今日は、年内最後のクラブということで、クリスマスも近いこともあり、クリスマスケーキ作りに挑戦したとのこと。 給食を食べて、その後1時間半ほどでクラブ活動が始まり、それから食べるので、結構お腹いっぱいで帰宅しました。 いつもは、帰宅後、おやつを食べているのですが、さすがに今日はいらなかったようです。 我が家では、夕食の時間が今は、8時頃からなので、夕食までは待てないということで、毎日何らかのおやつを与えることにしています。 離乳食をはなれ、ほぼ大人と同じ物を口にするようになってからは、この8時という時間が標準の時間帯だったのですが、これでは、遅すぎるのではないかと考える時期もあって、以前一週間程、7時には、「ちーすけ」と2人で食事をとって、妻は帰宅後にという形をとったのですが、これがなかなか面倒ということになり、すぐに止めて3人が揃うこと多い8時からという形に戻りました。 今から考えてみると、塾に行っている子は、自宅で夕食をとっている子は、結構遅い時間となっているようですし、今の世の中では8時でも遅くないのかあなと思っています。 ちなみに、私の小学生の頃の食事の時間は午後6時からでした。もう30数年前の話です。 結局、昨夜は、「ちーすけ」が寝たのは、もう12時近い時間でした。 何をしていたかというと、「マチルダは小さな大天才」という本を読んでいました。 この本は「ちーすけ」お気に入りで、もう5回は読んでいるのですが、また読み始めました。眼鏡を掛けてからは初めて読むので、何か発見があるかもと思って読み始めたのかもしれません。 今朝は、いつものように5時30分に起床したので、朝の約45分を学習の時間としました。Z会パワーアップドリル第3回第3問でタイムアップでした。 帰宅は、4時だったので、4時30分頃から、ルーティンの事柄をこなしながら、学習の時間としたのですが、本日は突然、学校から漢字の宿題（これが非常に多かったです。漢字の数にして約400字）と作文の宿題があったので、問題集等に取り組む時間が少なくなりました。 Z会エブリスタディー11月号 算数3回 Z会パワーアップドリル11月号 国語第1回〜3回 本当は、エブリスタディーの社会第1回をやりたかったのですが、そこまでは無理でした。 木曜日は習い事があり、移動を含めると、3時間は潰れるので、明日がんばって欲しいと思いながら、就寝しました。 明日は4時間授業ですので、「ちーすけ」は2時には帰宅します。
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「ちーすけ」の学校でも学校評価のアンケートの季節が到来しました。
私、この学校評価アンケート結構苦手です。 アンケートというものは通常、私としては任意提出だと思っているですが、この学校評価アンケートは、任意提出の様な体裁をとりつつ、担任教師から児童に絶対に提出するように「お父さん、お母さん」にお願いするようにと念押しがあり、区提出分と学校提出分にはそれぞれ、「よろしければ」ということが明記されていますが、名前を書くようになっています。 なぜ念押しがあるかというと、任意にすれば、マイナスの面ばかりが出てくることを危惧しているからではないかと変に勘ぐってしまう私です。 2人以上、通っている家庭の場合には、それぞれ提出となっている点も、ますます怪しく感じてしまいます。 「ちーすけ」のクラスの担任は、出さないと罰があるよと、それも児童に罰が加えられるというような言い方をしたとの事、結構多めに見る私ですが、提出するのは親ですので、これが適切な表現なのかなあ？と思ってしまいます。 罰を受けるなら、どのような罰を受けるかを見てみたいと思いますが、それでは、その後の私の対応では、私もモンスターの仲間入りというレッテルを貼られるかもしれないし…。「ちーすけ」がかわいそうなので、いままで提出していなかったのですが、今回は提出してみようかなあと思っています。 どのようなことを評価して欲しいのかを知ることも必要かなあと思いました。 今までは、目を通さずにそのまま、シュレッダー行きでしたので…。 本日は、朝は5時30分に起床。 朝食をとって、6時15分から、7時までの約45分間を勉強の時間にして、Z会11月号のパワーアップドリル算数第1回の第4問までを解いて、7時15分に家を出て、クラブの朝練習に参加し、下校は3時でした。 おやつを食べるなどして、4時ちょっと前から学習にはいりました。途中休憩や、解説、夕食、テレビ、入浴の時間を挟みながら、朝のドリルの残りの第5問、ドリル算数第2回、Z会11月号エブリスタディー国語第1回、算数第1回、第2回、理科第1回（理科は採点までは出来ませんでした。）を行いました。 ドリルの算数の第1回は、第4問で植木算が出題されていました。忘れているのではないかと思いましたが、問題なくクリアできていたのは、安心しました。他に特に問題はなかったようです。 Z会のパワーアップドリルの方は、算数の第1回の第4問で少し問題が生じました。 分数のかけ算を学習して、出題される問題がいきなり、分数にある整数を掛けると、整数になるが、そのゼロ以外のもっとも小さな整数を求める問題で、解説が分かりやすいのか疑問に感じました。感覚の問題かもしれませんが…。 小問1において、解説は分母が約分されて1にならなければならないので、掛ける整数は掛けられる分数の分母の倍数という説明になっています。 これでいいのかなあ？と思いました。 というのは、小問2で二つの分数のどちらにかけても整数になるゼロ以外のもっとも小さな整数を求める出題になっています。ここでは、二つの分数の分母の最小公倍数を求めればよいという解説になっています。 もっと根本的なことから、解説すべきではないかと思いました。 娘も小問2からつまずいていたので（時間が予定よりも掛かっていた）、一旦やめて次のような説明から行いました。 それは、割り算が割り切れるということはどういうことか？ 割り切れるということは、割られる数は、割る数の倍数であり、商の倍数でもあること。逆に、割る数及び商は、割られる数の約数であることが前提の理解となると思いました。 よって、ある分数にゼロではない整数を掛けると整数になる場合とは、掛ける整数が掛けられる分数の分母の倍数になること、そして、小さい整数という条件にあう、もっとも小さい倍数を探すという説明が良いと思ったのでこの説明を行いました。 ついでに、かけ算も、掛けられる数と、掛ける数は、積の約数の関係にあること(当たり前といえば当たり前ですが…）の説明を付け加えています。 小問2において、 小問1で説明した関係を前提として、求めるゼロ以外の整数は、一方の分数の分母の倍数になり、他方の分数の分母の倍数となること、二つの条件を満たすためには、結局は、一方の分数と他方の分数の分母の公倍数を求めればよいこと、一番小さい整数なので、最小公倍数を求めることになると、この問題の解説を行いました。 小問3において、2つの分数にそれぞれある分数を掛けると整数になるという出題でした。これを一度に説明するには、無理があると思いましたので、小問1のように、まず、一つの分数にある分数を掛けて整数になる場合を求める問題というように、分割して学習した後で、小問3の2つの分数の場合の問題を解くのが理解しやすいと思いました。 説明が下手ですが、まず、8/15にかけて整数になる分数を求めさせる。このときに求める分数は、分子については、掛けられる分数（8/15）の分母の倍数になること、分母は掛けられる分数（8/15）の約数となることを理解した上で、2つの分数の場合に、結局求める分数の分母は、2つの分数の分子の最大公約数、分子は2つの分数の分母の最小公倍数ということになります（一番小さい分数というものを同時に考慮しています）。 解説後には、自分で解くように指示をして解答・答え合わせを終了しました。 その他に、進研ゼミ12月号の添削課題を終了しました。 就寝は23時の予定です。
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最初にも書いていましたが、このブログは、私の備忘録ですので、一日にどの程度、学習が進んだかを記録しているものです。
やっと、明日からは毎日の記録ができそうです。 その前に、眼鏡さんの仲間入りをしたことについて書いてみたいと思います。 31人のクラスの内、「ちーすけ」が6番目の眼鏡さんになりました。 やはり最近は近視の子が多いようです。 でも、多いおかげで、眼鏡をかけることに本人も抵抗もほととんど無いようですし、周りの子からも、変なあだ名を付けられたり、呼ばれたりというのは、全く無いようなので、時代もずいぶん変わったなあと思います。 それに眼鏡を掛けたり外したりするのは、近視がススムと昔は言われていたような記憶がありますが、今は、眼科でも自分が掛けたい時に掛ければよいという指導になっているようです。 「ちーすけ」も最初は、学校での学習時間や家での学習時間の時に掛けると言っていましたが、掛けた瞬間から、よく見えるのがうれしいらしく、ほとんどの時間を眼鏡を掛けて過ごすようになりました。 私も妻も、近視で私はワンデイタイプの使い捨てソフトコンタクト、妻はハードという状況なので、近視一家となってしまうのも無理はないようです。やはり遺伝的要素も強いようです。 12月6日(木）から12月9日（日）までの学習進度は、習い事を2つ挟んだり、まだ眼鏡を掛けて最初の週末なので、疲れもあり、睡眠時間や、昼寝の時間を多くとったり、クリスマスに向けての買い物に出かける時間も長かったのですが、それ以外に食事の時間を除いては、ほぼ勉強に充てていましたので思いの他、問題集などをこなすことができました。 この4日間で 進研ゼミのテキスト12月号を全部終了しました。残りは、添削課題と冬の実力診断テストです。 Z会の方は、2007年度7月から9月の総合成績表対応の復習問題、これは、算数の一部以外の手を付けていなかったのですが、全て終了させました。 本日、小4到達度テストを指示された時間は守ったのですが、科目の順番や、実施された時間を変更して取り組みました。 本当は2ヶ月前にやるべきだったのですが、本日やれてホットしています。 2009年3月末まで提出できるといようになっていますが、すでに解答も送付されてきていますし、提出すべきか、私が採点すべきかは迷っています。 算数しか見ていないのですが、どうしても分からなかった問題がありました。それは、第4問の小問2で、平均の概念と数列の概念をミックスしたような形の問題です。これだけはどうしても「ちーすけ」には解けなかったようです。 明日からは、Z会の11月号に取り組めそうです。2週間程度でやっていければ、冬休みで、スケジュールどおりに追いつくのではないかと思っていますが、果たしてどうなるのでしょうか？
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もう一つのモチベーション上がった原因というか、そもそも下がった原因が解消されたので、以前の状況に戻ったというのが正確なのかもしれません。
夏休がすぎ、後期の残りの授業が始まったあたりからの、急激な視力の低下が原因だったようです。 10月に視力検査を受けた時には、以前は右も左もAだった視力が、10月15日の段階では、Dレベル、眼科に行ったのですが、固定化はしていないだろうということで、点眼薬で約1ヶ月間様子をみることになりました。 ところが、この目薬がかなり刺激があるようで、娘には合わなかったようです。 調べると、副作用の一種のようで、すぐに眼科にいって、症状を訴えて、眼鏡という形をとろうか悩みました。 私も、小学校の時に一度急激に視力が低下し、その後、回復、結局のところ、近視となりましたが、固定化していないのであれば、私の時と同じように、視力が一度は上がるのではないか、ということを考えた上で、視力回復のトレーニングをやってみたらどうかと思い。 約1ヶ月間、それを行ったのですが…。 結局のところ、眼の疲れは、非常にとれるけども、視力回復という訳には娘にはいかなかったようです。 期間の短さもあるのですが、娘が肩が凝るという訴えに、すぐに対処するためには、眼鏡という選択ということになりました。 結局のところ、コスト的にも、時間的にも、眼鏡を一つ購入できる程度の出費を行ったのですが、どのようなトレーニングをやるのかも知りたかったので、無駄にはならなかったと思っています。 そして、12月3日から眼鏡を着用してからは、疲れを訴えることもなくなり、勉強が進むようになりました。 これによって一応6日からきちんと勉強時間が確保できるようになりました。 突然、勉強が手に付かない原因は、視力の影響もあるかもしれません。 そのような場合には、お子さんに確認されてはいかがでしょうか？
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その転機は、学校でのテストで一人だけ100点だったという事です。
かなり、うれしかったのか、その日から、以前のように、長い時間、勉強時間にあてるようになりました。 我が家では、100点をとりなさい。というような指導は以前から行っていません。 どんなテストでも、100点を取った人がいるテストでは、「ちーすけ」も負けないように、100点とった方がいいよ。という形でずっとやってきました。 それが、30人という小さなクラスですが、1人だけというのは、かなりうれしかったようで、勉強をするきっかけになったようです。 「ちーすけ」のクラスでは、100点が出たテストの場合には、何人が100点だったかという人数の発表が行われています。 偶然といえば偶然ですが、これをきっかけにして、勉強への下がっていたモチベーションが一挙にあがりました。 本当に小さなきっかけですが、気分がかなりよかったのではないかと思います。 このきっかけが無かった場合には、未だにモチベーションが上がっていないと思います。次のバスが来るまでというように、次の機会までの持ち越しになったと思います。 我が家の場合には、単に運が良かっただけなのかもしれません。 ただ、これだけではなく、結局の所は、もう一つ、モチベーションが上がる要因がありました。
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一度は再開を試みたものの、どうしても、「ちーすけ」の調子が上がらない。進研ゼミには取り組むものの、Z会の教材にはあまり取り組みたくない様子。
私は、無理してまで受験させようとは思っていないため、いつ調子をとりもどすかを注意深く見極めようと思いました。このまま勉強から離れることも覚悟をしました。 調子を取り戻すポイントはいつかあるのではないか、学習に取り組もうという時期もあれば、勉強なんて…と思う時期があっても当然です。 そのポイントを押さえることができれば、また学習に前向きに取り組めるのではないかと思っていました。そこで、遅れてしまったZ会について「別に止めてもZ会の方は止めてもいいんだよ。」またやりたい時期が来ればやればいいんだからというように声を掛けていました。ところが、「ちーすけ」は止めるという勇気もなかったようで、ペースは上がらないものの、好きなときにページをめくっては、ちょっと問題を解いては、止めて、また翌日に問題を解いてみては、止めを繰り返したり、数日間手をつけなかったりという日が続いていました。 進研ゼミは、順調にこなしていましたが、結局Z会の教材が、2ヶ月分弱が遅れた時点で、親としては「待ってみよう」という気持ちから、どっちつかずは「ちーすけ」のためにならないと思い、強制的にZ会から脱落する(止める）ということ宣告しようとしていたころ、突然、転機が訪れました。
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