今日は、初めての検定試験の日でした。
内容は、語学の検定試験なのですが、午前中に9時半に家を出て、10時30分からピアノのレッスン、終了後、移動して、12時から検定試験1時間、昼食をとって、帰宅し、2時30分より、2時間バレエのレッスンでした。 非常にハードな一日でしたので、学習の時間は取りませんでした。このような一日があってもいいのではないかと思っています。 検定試験の結果は、いつ頃できるのか分かりませんが、本人は、一言「できた」といっていましたが、あとで、間違っていたことを思い出したようで、満点ではないと悔しがっていましたが、満点の必要はないのではない？と言うと、そうだよね！と安心した表情が印象的でした。
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昨日は、熱があったものの、今朝は、熱も下がりました。
朝食も元気に採れていたので、プールカードに入る旨を記入し、登校しました。 帰宅後、プール楽しかったという話をしていましたが、ゼッケン等が3年生のままで、一人だけだったらしく、恥ずかしかったということを言っていました。 チェックが甘かったなあと思いました。 校長も実質的なプール開きだということで参加しており、校長にも指摘されたということなので…。 今度は、月曜日にプールなので、妻に週末に直してもらおうと思います。 明日は、初めての検定試験の日ですので、普段の学習メニューとは違うものになりました。 本日の学習（朝と夜をまとめて） Z会 算数 パワーアップドリル 第2回 国語 パワーアップドリル 第2回 検定対策 明日の検定試験対策のために、過去問を2回分こなしました。60点満点中、満点と、58点だったので、何とかなるのではないかと思います。 我が家では、この対策のために、過去問を全部で3年分(6回分）をこなして挑戦します。
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今日も暑い一日で、東京では一番暑かった様です。
習い事の日なので、木曜日は、娘の帰りを心配しながら待つことになります。 いつもであれば、帰宅して、出かける間の時間は5分しかないので大変です。 でも今日は、授業が5時間ということで、いつもより1時間早く帰宅したので、1時間の時間的な余裕があることになりました。 しかし、帰宅すると、今日、頭が痛かったので、保健室にいったら、37.8℃あったとのこと、早退するかどうか尋ねられたらしいのですが、がんばるといって、予定の授業や清掃をしてきたと話をしました。 学校の授業に出て帰宅したのは、いいのですが、習い事に出かけるかどうか判断に迷いました。 熱を家ではかると、37.3度で様子をみると、風邪ではなさそうで、熱がこもってしまったのではないかと判断し、水分補給と、シャワーを浴びるように指示して、体を少し冷やし、水分とクッキーを食べさせたら少し楽になったようだったので、15分程寝せてから、娘（ちーすけ）の意思を確認し、予定通りに習い事に出かけました。 このような場合には、具合の悪さは、本人にしかわからないので、様子を見つつも最終的な判断は、もう4年生ですので、娘（ちーすけ）に任せることにしています。 到着するまでは、頭痛が残っていたようですが、その後は、かなり楽になったようで、いつものように習い事をこなして、帰宅しました。 帰宅後は、夕食後、すぐに休むことを勧めましたが、Z会の7月号の課題に取り組むというので、ゆっくりとしたペースで問題をこなしました。 今月も、パワーアップドリルの方から取り組むことにしました。 本日の学習（朝と夜をまとめて） 学校の宿題 算数 中学の算数 4月号 レベルアップ・演習問題 計算 �掘Ν犬痢�5）まで Z会 7月号 算数 パワーアップドリル 第1回 国語 パワーアップドリル 第1回 非常に短い学習時間でしたが、体調があまりよくないにも関わらず、数ページでもコツコツできたのが良かったと思います。
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娘は、帰宅後、アイスクリームを食べたいと言い出したので、一緒にコンビニまで買い物に行きました。
本当は、買ってきて欲しいという感じだったのですが、そんなに過保護に育てるつもりはないので…。 コンビニといえば、我が家からほぼ、200メートル内に、ほぼすべてのコンビニがあります。セブンイレブン・ローソン・ミニストップ・スリーエフ、ファミリーマート・デイリーヤマザキ…。こんなにあって大丈夫なのかと思うくらいです。この中には、我が家からは、2店舗あるところが3つあります。こんなに必要なのでしょうか？。すでに飽和状態だと思うのですが…。 コンビニで思うことは、冬場におでんを扱うところが多いと思うのですが、店内にそのニオイが充満しているところが多いので、おでんを扱っても、ニオイのないコンビニがあればと思うのですが…。暑いのに、冬の事を書いてしまいました。 本日の学習（朝と夜をまとめて） 学校の宿題 進研ゼミ チャレンジ 4年生 7月号 社会 終了 理科 終了 添削課題終了 進研ゼミ7月号とオプション教材の夏号は、約5日間で終了させることができました。 漢字でいくつかの間違いがありましたが、それ以外は、特に問題となるような点はありませんでした。 本来ならば、明日からZ会の7月号に取り組むのですが、週末の土曜日に、検定試験を控えており、その準備もあります。そして、明日は習い事の日でもあるので、どうするかは未定となりました。
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世の中の出来事を見てると、コツコツは評価されないのではないかと思う点が最近多いような気がします。
私が今朝この気持ちをまた持ったのは、教育再生会議の人選です。 また変わった経歴の方がメンバーに加わったようで…。 ある時期から、かなりの努力をされたとは思いますが、コツコツとやって来た先生はどうして評価されずに、変わった経歴を持てば、もてはやされるのか？、非常に疑問に思います。 その上、再生会議も拘束力がないことをやっているので、委員として本当になんとかしようという意思のある人がメンバーになっているのかも疑問に思っています。だって責任が明確化されていない委員会なんて、別に机上の空論を掲げても何も問題ないのではないかと思ってしまいます。 まあ、前にも書いたのですが、何でもよりもどしという現象が起こるものなので、コツコツやることが評価される時期がくるとは思いますが、果たしてコツコツが評価される時まであとどのくらい時間がかかるか分からないのが難点です。 変わった経歴といえば、暴走族から予備校講師、暴走族から弁護士、少年事件で殺人の罪を犯した後で弁護士、極道の妻から弁護士、暴走族から教師、オール1から教師、あとはどういった人がでてくるのでしょうか？。 あとは、少年事件で殺人の罪から医者という人を知らないので、このくらいなのかなあと思っていまいます。 小学生でも外部侵入者によって、学校内で殺人事件が起こって以来、学校内で同級生同士の殺人事件、塾の講師による塾内でおける殺人事件、あと起こっていないのは、学校内での教師が児童を手に掛ける事件ぐらいしか残っていないような気がしてしまうのは、非常に恐ろしいことだと思います。 学校への保護者のクレイマーが問題として取り上げられるようになっていますが、学校での教師による保護者の殺傷事件もしくは、保護者の教師への殺傷事件とか起こってしまう可能性があるのではないかと考えると気が滅入ってしまいます。 なぜこのような文章になったかよく分からないのですが、日曜日の鎌倉散策の疲れがでているのかもしれません。 気を取り直して 娘（ちーすけ）は今日もコツコツとやっていました。 本日の学習（朝と夜をまとめて） 学校の宿題 発展ワークの解答についている、もっと挑戦問題(終了） チャレンジ 4年生 7月号 算数 第5回〜最後まで(終了） 国語 第5回〜最後まで(終了） 社会 第3回 理科 第1回途中〜第3回 本日も、県庁所在地等の再確認(白地図を使って）等 明日には、チャレンジ 7月号が、添削課題まで終了するのではないかと思います。
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娘（ちーすけ）の学校のプールは、プール開き以降3回目の中止となりました。
まだ一度も、水泳の授業がありません。前回2回は、雨で水温が上がらなかったことが原因のようです。 娘（ちーすけ）は、ほとんど泳げないのですが、何故かプールの授業を楽しみにしています。 毎年、夏休みの学校行事としての水泳にも、ほぼ参加しています。泳げないのに…。 水泳は見ていると、特に個人差があるようです。水泳教室に通っていたり、通った経験のある子は、泳ぎが上手です。 我が家では、現在、娘（ちーすけ）が泳げない事に危機感を持っていません。なぜなら、誰でも水泳教室に通えば、ある程度（25メートル）は泳げる様になると考えているからです。 私も小学校5年生の頃まで泳げませんでした。小学校5年生の夏に、水泳教室に行き、10日程で、100メートル泳げるようになりました。この10日程しか通わなかったのですが、6年生の夏には自由形ですが、学校を代表して、どんな大会だか忘れてしまったのですが、何かの大会に出場しました。 妻も5年生の夏に、水泳教室に通って、泳げるようになったと言っているので、焦りはありません。 今年の夏にどうかとも思っていますが、今年の夏は、予定では小学生最後の長期の旅行、ひょっとすると、人生においても最後の旅行にお互いがなるかもしれません（というのは、大きくなるにつれて、そのような機会が少なくなるし、行きたがらなくなると思いますので…）が、10泊11日で九州方面に出かける予定でいますので、水泳教室に通えるかどうかは非常に微妙です。 学習道具も持って行く予定ではいますが、夏休みの4分の１がこの旅行で使うことになってしまうので、それほど余裕があるのかどうか、勉強の進捗具合との兼ね合いで判断しなければならないと思っています。 今朝は、朝5時30分に起床し、昨日の疲れも見せることなく元気でした。 本日の学習 朝 学校の宿題 進研ゼミ 漢字計算くりかえしドリル 国語 20回目〜21回（30回まで） 算数 20回目〜21回（30回まで） 夜 進研ゼミ 漢字計算くりかえしドリル 国語 22回目〜30回（終了） 算数 22回目〜30回（終了） チャレンジ 4年生 7月号 算数 第3回後半〜4回 国語 第3回〜4回 社会 第2回 理科 第1回途中まで その他 社会では、県庁所在地等の再確認(白地図を使って） 昨日終了した、発展ワークに、もっと挑戦問題がというのが数問記載されており、それについての解説を行いました。問題は、いわゆる差集算の問題ですが、2通りの方法（線分図を用いて差集算での計算と、方程式を使った計算）です。 特殊な計算は、用いた数字が、逐一何を表しているかを、理解しながら一つずつ確認しながら、問題演習を行わないと、ただ単にテクニックとして解いていったのでは、絶対に落とし穴にはまります。一つずつ出てきた数字が何を表しているのか、質問を繰り返しながら、解説を行いました。面積を用いて解く方法は、簡単の様ですが、図や数字を一つずつ確認していくと、どうしても私には、説明出来ない箇所があるので、面積図での解法は避けています。 例えば、ある数の袋に、18個ずつキャンディーを入れると25個余るという場合に、ある袋の数を縦にとって、□としておき、横に18として、□×18で面積として把握し、それから、余った25個も面積で表すのですが、この25個が実際には、小数になって現れるのが、娘（ちーすけ）が納得できるような説明が今の段階ではできないような気がしています。もちろん、この問題は、もう一つの条件が必要ですが、今回は、省略しています。 本日、Z会の7月号の教材が到着しました。こちらの方は、進研ゼミの方が終了してから取り組む予定です。
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今朝は、朝4時に全員が起床し、5時の始発の電車を乗り継いで、鎌倉へ
6時半頃鎌倉に到着。 鎌倉駅から、徒歩で、由比ヶ浜海岸にでて、海岸沿いを歩いて、成就院方面へ 例年、紫陽花を見る人々でにぎわっているということで、昨年、我が家も訪れたのですが、今年は、崖崩れ、とその対策工事を行ったということで、紫陽花があまりないないという情報は知っていたのですが、近いところまでいってみると、はやりあまりないというのが、近くにいくとあきらかだったのでので、道を戻って、長谷寺向かいました。一昨年は、北鎌倉の名月院に行っており、鎌倉へは年に3回程ですが、この時期に行くようになって、だいぶ6年程です。 由比ヶ浜海岸で、7時頃から朝食のおにぎりを食べたりしていたので、結局、長谷寺到着は7時50分頃でした。 8時から入場できるとのことでしたが、すでにチケットを求めて長い列が出来ていました。 紫陽花は、良く咲いていました。 江ノ電で、鎌倉駅へ戻り、まだしまったままのお店ばかりの小町通りを散策したりした後に、北鎌倉へ行って、円覚寺等を見学しましたが、あんなに広い敷地で、国宝の鐘をみるのに、200段近い階段があるなんて思っていませんでした。 ただただ、歩き疲れた一日でした。 15時前に帰宅して、それから、学習時間としました。 本日の学習 夜 進研ゼミ 漢字計算くりかえしドリル 国語 11回目〜19回（30回まで） 算数 11回目〜19回（30回まで） チャレンジ 4年生 7月号 算数 第1回〜3回の半分 国語 第1回〜2回 社会 第1回 朝が早かったため、9時には就寝としました。
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昨日は、Z会の事を書いたのですが、我が家ではやはり塾に行くつもりはありません。
私が指導するというか、子供を悪くいえば実験台にしているということになるのかもしれませんが、私のいままでの経験の集大成を娘（ちーすけ）にぶつけてみて、受験を乗り切れればなあと考えています。娘（ちーすけ）が塾に行きたいと強く意思表示することになれば、この方針も変わることになるかもしれませんが…。私だけのエゴになってしまっては、どうにもなりませんので…。 しかし、今のところ娘（ちーすけ）も塾に行くつもりはないというように言っていますので、塾に通うことはないのではないかと思っています。 ただ、淡々と、通信講座の教材と、市販されている問題集等から私がピックアップした問題 過去問などから、毎日の課題をこなすことになると思います。 本日は、土曜日で学校が無いため、習い事が1つあるものの、夕食は知人のお店で食事をすることになっていたので（夜の時間帯にTVにシェフが出演する当日もあったので…。収録は1ヶ月以上前だったとのこと）、勉強時間を確保しようと、習い事とポケモンのビデオ(木曜日放送の前回分）を見る以外のほとんどの時間を学習時間に充てていました。 禁酒のことを書いたのですが、私は、結局、ある種のイベント、両親と食事するときや、記念日の時以外に飲酒をすることをやめることにしました。とりあえず、娘の受験が終わるまで…。 本日の学習 朝〜夜 進研ゼミ 国語算数 発展ワーク 夏号 国語 全部終了 算数 全部終了 漢字計算くりかえしドリル 国語 8回目〜10回 算数 8回目〜10回 比較的早く、発展ワークが終わりました。国語・算数合わせて30回分ありました。この夏号からおもしろい問題もでてきていますので、これからが楽しみです。 ただ、現段階で特筆すべき出題はありませんでした。 繰り返しドリルの方に頁の部首名を答える問題があり、、娘（ちーすけ）は、「おおがい」と「いちのかい」という両方を書いていたのですが、私は、「いちのかい」というのを知らずに、「おおがい」としか覚えていませんでした。 答えを見てみると「おおがい」、小学漢字辞典で調べても「おおがい」だけの記載でした。 ただ、他の物でしらべてみると、「いちのかい」とも言うようで、娘（ちーすけ）が覚えていたのは間違いがないようですが、やはりここは「おおがい」が一般的ではないかと思うので、「おおがい」と答えるように指示しています。 建てるの部首の「えんにょう」には「いんにょう」という別解があり、これは、ドリルの解答にも記載されていたのですが、こちらも「えんにょう」が一般的だと思うので、「えんにょう」で覚えておくように指示しました。 明日は、紫陽花を見に朝から出かけ、午後にしか帰宅できないので、何よりも、発展ワークを早く終わらせることに重点を置いた一日でした。
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昨日、Z会より、小学5年生受験コース会費改定の案内という封書が届きました。
内容は小学5年生受験コースの会費が変わるということ、内容を見て驚きました。 現在受講中の会員には以前に告知された料金での受講が可能(8月4日迄の申し込み）ですが、なんと、改訂後の料金が告知された金額の約1.6倍の17,500円になるとの事、8月4日迄に申し込めば現在会員は10,300円となります。 これは、カリキュラム履修教材と添削教材を4科目セットでの受講の場合(一番多く選択した場合？）の料金なのですが…。 これって一体？。良識の範囲を超えた会費改定ではないかと思います。 というのは、前にも書いたと思うのですが、Z会小学生講座において、受験コースが出来たのは、今の小学4年生が、3年生だった時のことです。 よって、娘（ちーすけ）は、このような呼び方をするのかどうか分かりませんが、Z会小学生講座 受験コースの第一期生となります。 数ヶ月前に、5年生からは、受講料が10,300円になるということは、告知されていて、継続すれば、10,300円で受講できるのですが、新5年生から受講しようとすると、同じ内容の講座が、17,300円もするということになるので果たして、この格差は良識の範囲内なのでしょうか？ 新規の受講生が集まるのか疑問ですし、そもそも、学年によって多少の値上げはやむを得ないは思うのですが、まだ第一期生の結果というが実績がでてないうちから、このような料金アップがなされると、母集団が実質的に減ってしまうのではないかと危惧します。 さらに、当初の計画よりも受講生が集まらなかった負担を、新規の受講生に追わせているような印象を受け、来年1年は安い料金で受講できるものの、新6年生、受験学年ということになると、さらに受講料がアップするのではないかという心配もでてきます。完全に足下を見られているのかもしれません。 これなら、5年生から、塾に行くという選択をされる家庭もあるのではないでしょうか？ 私もこの点について、Z会に連絡をとってみたものの、電話応対レベルでは今回の料金改定についてちゃんとした対応できる訳でもなく、内容がどう変わるかというサンプルの準備がなされるのかなされないかも定かではなく、どうしようもないので、少しでも節約してみようかと、年間一括払いの説明を受けただけで電話を切りました。 継続して受講予定なのですが、Z会、進研ゼミ、習い事、その他様々な教育関係の出費が、かさんできます。さらに、中学受験をする場合には…。 私は、たばこを吸わないので、たばこ代というのは、いらないのですが、今後は、少しお酒を控えて、お酒の代金から、娘（ちーすけ）の教育費に回そうかなあと真剣に考えた、一日でした。 世の中、今まで以上に不確定要素が多くなって来ていますので、少しでも出費を押さえるというのが賢明の策かもしれません。ただ教育は、投資という認識をもっていますので、こなせないものは、与えるつもりはありませんが、こなせるのであれば、多くを与えたいというが、我が家のスタンスですので、2つの通信講座の継続になるとは思いますが、何らかの判断に迫られる日がくるのかもしれません。 本日の学習 朝 進研ゼミ 国語算数 発展ワーク 夏号 国語 第3回 算数 第3回半分 学校の宿題 夜 進研ゼミ 国語算数 発展ワーク 夏号 国語 第4回 算数 第3回半分〜6回 漢字計算くりかえしドリル 国語 3回目〜7回目 算数 3回目〜7回目
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塾に行っている子、塾に行きながらも家庭教師が付いている子、塾以外の習い事に行っている子、塾と習い事の両立をしている子、我が家の娘（ちーすけ）のように、いわゆる、進学もしくは学習塾というものには、行かずに、他の習い事をしている子と様々だと思いますが、平日に電車に3回乗り換えて通う習い事の担当講師がトビました。
非常にショックで…。 連絡があったのが、昨日の夜9時、明日は代替の講師が…。とういう内容の連絡。 これにはヘコミました。 結局、習い事に出かけてみると、昨夜の時点での話とは違っていて、また別の講師をいう話になったので、事情説明をしてもらい、納得できたような出来なかったような感じだったのですが、娘（ちーすけ）が新しい先生でやってみるということだったので、この先生に指導を受けることを決定しお世話になることになりました。子供の方が、適応力があるというか、成長したというか、大人の私の方が少し考えすぎだったのかもしれません。 先週まではこのようになるとは思わっていなかったのですが…。 担当していた方は、事前の連絡なく、突然だったらしいので何ともいえないのですが、せめて娘（ちーすけ）には、一言あっても良かったのではないかと思います。 乳幼児から大人にいたるまで関わっていた人が多かったようなので、もう少し何とかならなかったのか、よほどの事情があったのかわかりませんが…。 この2日の出来事で疲れてしまいました。 トラブルも続くときは続くものです。 まだ、進研ゼミの7月号は受け取っていないのですが、本日、ベネッセからオプション教材が送られてきたので、早速取り組んでいます。 本日の学習 朝 算数 割合 百分率 歩合 今日も過去問を解いています。 学校の宿題 夜 算数 割合 百分率 歩合 過去問の続き 中学への数学 4月号（3月号にも現時点での解ける問題はまだまだありますが、計算問題をやらせたかったので4月号の問題にも取り組んでいます）より、 レベルアップ演習・問題 計算�機Ν� 進研ゼミ 国語算数 発展ワーク 夏号 国語 第1回〜2回 算数 第1回〜2回 漢字計算くりかえしドリル 国語 1回目〜2回目 算数 1回目〜2回目
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今日は、授業参観3日目です。
事件はここで起こりました。 いろいろ考えることがあって、書くことを躊躇しましたが、結局書くことにしました。 担任の明らかに不適切な発言には、ただただ驚きました。 道徳の時間に、自分が生まれた時の親がどう感じたか、どうのような考えで名前をつけたかなどから、家族愛や命の大切さ等の学習するという内容だったと思うのですが、話が脱線し、いつのまにか、親より先に死んではいけない。絶対にそのような事がないように約束しようという内容になってしまい。ここら辺が限界事例だなあと思っていたところ(命の大切さに話しが傾きすぎではないかという感じを受けました）、何を考えたのか、このクラスには、お父さんやお母さんがいなくて、どちらか一人の家があることを、先生は知っています…。という言葉が発せられ…。 その言葉を受けて、おれんちには、お父さんいないと数名の児童が反応し…。 非常に複雑な心境に保護者である私の方が陥れられてしまいました。果たしてこのような発言が必要だったのでしょうか？ 1日、この事について考えたのですが、結局私なりの結論は、不適切きわまりない発言ではないか、不適格ではないかと考えてしまいました。 担任は選べないですから…。 反応した子供たちが影響を受けなければいいけどとそれだけが心配です。 今日で授業参観に参加するのは、終了することにしました。 後日、個人面談が予定されていますが、一体どんな話をすればよいのか今から考えてしまう一日でした。 その他にも、明日の習い事の件でバタバタした一日でした。 進研ゼミ 7月号が到着していたようですが、郵便受に入らなかったということで、再配達の手続きをとりました。 本日の学習 朝 算数 割合 百分率 歩合 過去問を解いています。後数日でこの分野が終了予定です。 社会 都道府県及び県庁所在地の確認 学校の宿題 夜 算数 割合 百分率 歩合 過去問の続き 中学への数学 3月号、現在の実力を点検しよう。より、計算問題、簡単な角度の問題、分数の数列の問題
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今日は、授業参観2日目です。
私が授業参観に行ったのは、書道の時間、英語の時間、理科の時間でした。 英語は、毎週1時間実施されているのですが、毎年担当者が変わるという点で、今まで4人、いろいろな方が教えられていました。アメリカ人、カナダ人、中国系アメリカ人の方と様々ですが、まだ導入して間もないのか、カリキュラム等がないような印象を受けています。 ひょっとしたら、担当者に一任されているような気がしています。どうせ実施するのであれば、6年間のカリキュラムを組んで実施しなければ、児童にとって実効性があるのかなあと疑問に思いました。あれでもしカリキュラムが組まれているということであれば、お粗末だという印象はぬぐえません。レベルアップ式になってないことが私がそのように感じる原因です。私の印象では2年生の時が一番のレベルが高い、密度の濃い授業であったと思っています。 書道の時間は、めちゃくちゃでした。 幼いというか、手に墨をいっぱいつけて遊んでいたり、顔に自ら墨を塗って友達を笑わせたり、墨をつけた手をふりまわしするので、となりの子のテキストに墨がとんで…。 私が小学4年生の時には、このような事はなかったと思うのですが…。幼稚園生ではないんだからと思ってしまいました。 すでに、このようにふざける子と、そうでない子が明確に区分されているので、ふざけるのが少ない子は、黙々と自分の自分の課題をこなす子との差がどんどん開いています。 今話題の格差社会の縮図を見ているようです。 もし世界の人口が娘（ちーすけ）のクラスの人数だったらというような、数年前に出版されていた本のようなものが書けるのではないかと思った程でした。 いても、不規則発言をする児童もどうかとは思いますが、保護者がいるときだけいい子になる児童というのに、本当にこれで大丈夫なのかという危機感を覚えてしまいました。 ただ、せめてもの救いは、ふざける子とまじめに過ごす子の間にはわだかまりがないようで、一致団結して物事を進めるという事もできる様子があるということだと思います。 本日の学習 朝 算数 割合 百分率 歩合 昨日の続きで、この分野の問題演習を行っています。 正方形(長方形）に内接する円の中心、外接する円の中心が移動する場合の軌跡が両者で違うということを、理解できたので、中心の軌跡の長さと、面積を求める。 学校の宿題 夜 算数 割合 百分率 歩合 演習問題、過去問より 国語 国語 2005 筑波大学付属中学校 第3問 河合隼雄 日本人はいま幸福か 読売新聞 夕刊から出題でしたが、漢字は除きますが、この問題については、正答率があまり高くなかったです。 日本語力がまだまだなので、昨日のように、意味の分からない言葉が選択肢の中にある場合には、直接、比較もしくは、消去法で解答できているようですが、問に分からない言葉と、選択肢に分からないことがば重なってしまうという場合には、4つの選択肢があって、2つは簡単に切れるが、そこちの2つで迷ってしまい。選択した肢と違う方の肢が正解だということになってしまいました。 日本語力をつけるために、過去問を解いていることもあるので、地道に続けて行こうと思っています。まずは、選択肢で答える問題が多い過去問から、次第に論述が必要な過去問へとステップアップしていければと思っています。
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娘の学校が今日から、数日間授業参観日となっています。
朝は、7時25分に家をでて登校ということになりました。 授業参観には、ほとんどの時間を参観したのですが、まあ何というか…。 体は大きくなっているのでしょうが、幼いというかなんというか…。 3クラスあるのですが、娘（ちーすけ）のクラスが一番やんちゃのクラスです。今時やんちゃという表現は使わないとは思いますがこの表現がぴたりなクラスだと思います。 3年次に一度クラス替えがあったのですが、いつも一番やんちゃなクラスに入っているのが娘（ちーすけ）です。 この現状をみて、地元の公立中学には…と思われる保護者も多いのではないかという気がします。でも私としては、娘（ちーすけ）のクラスが一番元気で、他の2クラスは静かで反応が遅い印象が強いので、娘（ちーすけ）は自分のクラスのことをうるさくて仕方がないと言っていますが、私としては、今のクラスで刺激を受けて一番よかったのではないかと思います。 他のクラスでは、静かな分、陰湿性の出来事が起こったりしているようですし、それに比べて、カラッとしています。 ただ、驚いたことは、親がいると、まじめにしていて、親が帰ると自分の席にもつけなくなるというような親の顔色を見て行動する児童がいたのですが、その子が行動のギャップというか振れ幅が大きくなっていたのに、驚きました。 保護者の方がいても、不規則発言をする児童もどうかとは思いますが、保護者がいるときだけいい子になる児童というのに、本当にこれで大丈夫なのかという危機感を覚えてしまいました。 私は明日も、授業参観に3時間程出席する予定です。 本日の学習 朝 算数 割合 百分率 歩合 昨日の続きで、この分野の問題演習を行っています。 学校の宿題 夜 国語 2005 筑波大学付属中学校 第2問 芦原すなお 松ヶ枝町サーガ（文藝春秋）から出題でしたが、漢字は除きますが、問題なく解答ができていました。ただ、選択肢の言葉の意味が分からなくても、それが重要な部分であるにもかかわらず選択できていて、正解となっている点には、他の肢があまりに分かりやすくできているのではないかという疑問もありました。 算数 正方形(長方形）に内接する円の中心、外接する円の中心が移動する場合の軌跡がどうなるのか、軌跡の長さ、内接する円の中心、外接する円の中心の軌跡に囲まれた面積を求める問題を解く前提として、実際にどのような軌跡を描くのかをノートにコンパスと定規を用いて書く。
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今朝は、人差し指も気になっていたのと、昨日から気温の上昇は、体に負担があるのではないかと思い、6時00分に起床という事になりました。
本日は、妻が普段は休みなのですが出勤し、明日が振替休日という変則的な日曜日となったため、朝から2人で過ごすという事になりました。 指の方は、だいぶん落ち着いてきたのですが、保護しないと痛みがあるようです、週明けにも一度皮膚科で診察を受ける必要があるのかもしれません。 本日の学習 算数 割合 百分率 歩合 これらについて、全体を学習し、簡単な問題演習と一部過去問の演習を行いました。一つずつ確認しながらの学習だったため、3時間ほどかかりました。 割合は、比べられる量が、元にする量に対してどのくらいかを、数字で表したものですが、割合を学習する時に陥りがちな、どちらが比べる量で、どちらが元にする量かを、間違ったり、分からなくなったりしていましたが、図を書くという方法が娘（ちーすけ）には一番間違いにくいようなので、しばらくは、図を書くという方法で問題演習に取り組ませようと思っています。 この割合の問題は、慣れると感覚的なもので、瞬時にどちらがどっちにあたるかというのは判断できるようになりますが、最初からそれを教えるには、危険だと思って避けました。 国語 作文の課題 1題 レポートの作成1題 レポートの作成というのは、学校の宿題として出されたもので、自分の名前の由来、生まれた時にうれしかったこと、生まれた時に大変だったことを、親に取材してまとめるという課題が出されており、どうも国語と道徳(命の大切さや、家族愛というものについて）の融合させた課題のようで、このレポート作成には、2時間ちょっとの時間が必要でした。 社会 社会科資料集の日本の農産物を中心に大体の事を把握する。
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今朝、5時30分に娘（ちーすけ）が起きて、右手の人差し指が痛いと訴えました。
見た感じでは、何にもない状態で、ひょっとすると何か刺さっているのかなあと思ったのですが、なにも見あたりません。 土曜日には、ピアノのレッスンともう一つの習い事があるので、特にピアノは指先を使わない訳にはいかないので、大丈夫かなあと思っていたのですが、朝9時頃のレッスンの前の練習では痛みを訴えることはなかったので、大丈夫かなあと思っていたのですが…。 我が家ではこのような場合には、小学校3年生の頃から、痛みを訴えなければあえて聞くことはしていません。痛いのであれば訴えるでしょうし、もう痛みは大丈夫と聞くと、また思い出して痛いと始まることもあるのではないかと思うからです。 親に気を遣って痛いのに我慢するということまで想定はしていませんし、今の娘（ちーすけ）をみていてそんな事ができるほど、大人びてもいないと思っています。 その内に私も忘れていたのですが、2つ目の習い事が終わって帰宅してしばらくすると、また指の痛みを訴えます。見ると、指先に3つほどぶつぶつとしたものが感じられました。 何だろうと思ったですが、それ以上増える傾向にはなかったので、指先を保護することにしてバンドエイドをはっていましたが、鉛筆を持つと痛みがあるようなので、本日は、学習はオフということにしました。 たぶん、梅の収穫をしたり、その後の水洗いでへたを採るという作業をしたときに、指先に傷つけてしまっていたのかもしれません。 という訳で、夜は、読書や、まほうじんの問題を3題程解いてみたり、IQサプリを見たりしてゆっくり過ごしました。
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梅雨入り宣言がされていたようで、知ったのは今朝になってからでした。
娘（ちーすけ）は学校での特設クラブが始まるのがうれしいらしく、昨夜早く寝たのもあるのですが、朝は4時30分には起きて、めざまニューの「これからお目覚めの方も…これからおやすみの方も…」（私が正確なのをど忘れしてしまいました）のフレーズを初めて聞いて、本当に言っているんだと驚いていました。 でも本当は4時にも同じフレーズがあるということをまだ知りません。 4時から2時間程度、朝のメニューとしてn進法の問題を中心に久しぶりにやったのですが、少し応用っぽくなると、問題がn進法の問題だと理解する、把握することができなかった様です。 n進法の問題は、我が家では、時計（メーター？）をイメージして解くように指示しているので、必ず時計を書いて解くように今のところはしています。 2進法の場合には、目盛りが0と１の時計をいくつか書く。 5進法の場合には、目盛りが0,1,2,3,4の時計を書くといった具合です。 どこでもやっていることかもしれませんが、一番理解しやすいと思うので、この方法でやっています。 学習メニュー（今朝） 算数 n進法の説明と問題演習、過去問 学習メニュー（夜） 算数 中学への算数 3月号 日々の演習 3月1日分 国語 先日解いた、2005 お茶の水の入試問題のチェック このチェックというのは、文章のなかから、意味が分からないもの、ルビがなく読み方わからない漢字等をチェックさせて、必要なものは、一つずつ抜き出すという作業をしています。 ルビがあるものは、一応、小学校の時点では読めなくてもよいのではないかと判断しています。 ルビがないものは、読めなければならないし、書けなければならないと判断しています。 その他、注釈がない場合には、意味もある程度把握できていなければならないと思っています。 これは、長文を読むときに、知らない言葉や読めない漢字等がでてきても、問題は解けるということを理解させる目的でもあります。 小学生でも新聞が読めるのは、文章から推測して、ある程度の意味を把握しながら読むことができるのと同じことを、過去問を使ってやっているということになります。 知らない言葉・単語がでてくると、やる気・読む気がなくなってしまうという場合もあると思うのですが、このような場合には人間だれでもすべての言葉を知って文章を読んでいる訳ではない(子供よりは知って言うけど…）ということを、子供に理解させる、アドヴァイスするのを良い方法ではないかと思います。 本日は、娘（ちーすけ）の帰宅後は、知人のお見舞いに行くという予定があったため、学習時間は、短い一日でした。
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関東地方は、雨の予報だったと思うのですが、午前中には雨がふらず、夕方4時頃から少し雨が降り始めました。
そのままずっと雨が降っています。雨の降り出す前の予報では、明日以降は、梅雨前線が少し遠のくということだったので、梅雨にならないのかもしれないと思ったのですが、今でも降っているので梅雨入りかなあと思います。 今日は、木曜日で習い事の日だったので、雨の中移動することになり、結構大変な一日でした。 娘（ちーすけ）の登校後、私は梅ジャムづくりを行いました。 結局は、梅肉をそのまま冷凍するようにして、5分の1をジャムにしました。冷凍した梅肉は、3キロぐらいありそうです。 明日から、娘（ちーすけ）は特設のクラブ活動に参加するということで、登校時間が他の児童よりも早い7時45分ということなので、7時30分には家を出ることになり、朝の学習時間が30分ほど短くなることになりました。明日以降は、いかに時間を効率的に使えるかが、勝負となりそうです。 学習メニュー（今朝） 算数 中学への算数 3月号 P.4 図形 8 分数の数列の問題の説明と過去問 学習メニュー（夜） 作文 算数 分数の数列の応用問題 本日は、夜1時間程度しか学習時間がなく、疲れもあり、明日は特設クラブの初日でもあるため、9時には就寝しています。 ただ、朝は、通常よりも30分程早く起床の予定です。
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このブログは、あくまでも私の備忘録なのですが、先日より午前中に書いた方が楽かと思い、前日のよるから、朝の学習について書いていたのですが、日をまたぐと何をやったかがゴチャゴチャになってしまうので、また元に戻そうと思います。
本日は、梅の収穫をしました。 収穫量が12キロもあり、梅酒用の瓶をあわてて3本購入して、1本に2キロずつ仕込みをしたのですが、まだ残りが半分あります。 どうしようかと思った、結論は、ジャムにでもするしかないのかなあと思い、梅ジャムの作り方を調べることで1日が終わりました。 娘（ちーすけ）もはじめて、身長よりも高い、脚立にのって30粒程収穫を体験できました。あと、12キロの梅の洗浄も手伝ってくれました。 学習メニュー（昨夜） 中学への算数 3月号 P.4 図形 6 小問4はいいところまでいったのですが、まとめた角度が90°という事までは結びつきませんでした。 社会 日本の川・平地・湖の準備学習 漢字の学習 学習メニュー（今朝） 学校の宿題 中学への算数 3月号 P.4 図形 7 (1)(2)(4) 学習メニュー(夜） 理科 花のつくり 算数 等差数列 過去問より 国語 2005年 お茶の水女子大学付属中学校 過去問 第3問と第4問 この問題については、漢字の問題のうち今の時点で書けなければならない1問のみ、小問3で「いとおしい」という言葉の意味を、本文の言葉を使って書くように指示。小問7において解答には、150字でまとめてあるが、これは問題文には指示がなく、解答欄の大きさから推定してこの文字数になっているのではないかと判断して、今の段階では、娘（ちーすけ）が判断した文字数での解答を作成しました。 特に問題となる点は、なく、今の時点でも十分に解答を作成できていました。 ただ、今泉みね子著「ドイツを変えた10人の環境パイオニア」（白水社）からの引用であり、一部表記などを改めたとの記載がなされているが、文のつながりが作為的というか、違和感を感じる箇所があり、読解問題としての文字数の制約から、強引に短縮したためにこのような問題文になってしまったのではないかという印象を受けました。 この点については、原文に当たっていないことをご了承下さい。 学校の宿題
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本日は、非常に暑くなりそうです。
本当は、先週の日曜日に、庭の梅もぎをして、梅酒をつけようと思っていたのですが、天候が悪いため断念していました。 妻が明日はいないのですが、学校の授業が4時間ということなので、お昼から娘（ちーすけ）と一緒に梅の収穫をしたいと思います。 今年の梅の出来は例年になくよく、５キロぐらい収穫できそうです。 娘（ちーすけ）にとっては、梅干し作りのほうが役立つかなあとも思うのですが、3年前に梅干し作りをして、成功したのですが、手間が掛かるので今年も梅酒にする予定です。 学習メニュー（昨夜） 中学への算数 3月号 P.3 �� �絃�問4〜8 社会 山地・山脈の復習 漢字の学習 学習メニュー（今朝） 学校の宿題 算数の問題集より,１／a×（a＋１）＝１／a−１／a＋１ の説明と、この応用問題
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昨日行ったブックファースト、中学受験のコーナーにいくと、中学への算数7月号が置いてありました。
ぱらぱらと眺めて、どんな雑誌なのかを確認して買ってみようかと思っていたところ、近くにバックナンバーがあることが分かり、さんざん悩んだあげく、3月号から、7月号までと「’07入試、わくわく100題」というものと6冊を購入して帰りました。 帰宅後、娘（ちーすけ）がこんな雑誌があるんだ、毎月発行されるということを知って、びっくりしました。 がんばる小学生へ!というコピーが気に入ったようです。 そして、3月号から購入したのは、新学年への準備号となっていたからです。新6年生向けのように体裁がなっているので、来年購入すればよいかなあと思ったのですが、どの程度の物かを早く知るためにとりあえず、大きな出費だったのですが、購入してみました。 我が家では、月刊誌等をほとんど購入することはなく、購入しても気に入った記事が掲載されている時だけなので、毎週とか、毎月買う本はありません。それで、こんな雑誌がという第一印象だったのではないかと思います。 家に帰って、早速問題に3月号の問題から取り組みました。 結局、学習したものは全部、算数だったという一日なのですが、 P.2の計算から、�機↓供↓犬両�問3までの、17問。 P.3の数から第1問から第5問までを取り組みました。 この中での、特に気になった問題は、単純なのですが、九九の81個をすべて足すといくつになるのかという問題です。 娘は、最初強引に九九の表を作って解こうとしていました。 それでは、時間がいくらあっても足りないということを伝えると、今度は、一の段から九の段まで、等差数列の和を求めて、1の段、45、2の段，90、3の段,135…というように求めて、最終的にすべてを足していました。これで答えはあったのですが、この問題はこれではまだ時間が掛かりすぎだと思います。 せめて、各段の合計が初項45、公差45の数列で項数が9個の合計を求めればよいのですが、それには気がついていませんでした。 さらに時間を与えたのですが、しばらく考えても、もっと簡単なやり方がわからなかったようなので、面積を求める考え方を導入して、縦(1＋2＋3＋…9）×横(1＋2＋3＋…9）＝45×45＝2,025としたら、簡単だというように説明すると、何故かニヤリとしていました。 一つの方法論として説明しましたが、理解できてはいないと思いますが、思わぬところから、簡単にとけるものもあるのだと驚いて欲しいと思っています。 この驚きというかおもしろさを身につけて欲しいと我が家では思っています。
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中学への算数を求めて、ブックファーストにいって見ました。
午前中の雷雨は、かなり激しくて、出かけられるかどうかといった感じだったのですが、短時間だったので、雨が止んでから出かけて来ました。 感想等については、明日以降書きたいと思います。 それと、学習のメニュー等の記載は、明日からは、なるべく午前中に書きたいと思います。 なかなか夜は、私自身の疲れもでてきているので、難しくなって来ました。
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娘（ちーすけ）は、来月頭にある検定試験を受けることになりました。
木曜日の習い事の達成度を見るために今回、はじめて検定試験というものを受けるのですが、その検定対策として講座があるということで50分の講座のために家族3人で出かけてきました。 実際には、対策の講座というよりも、過去問を本番と同じような形で解くというものでした。 60問中55問が正解だったということなので、本番でも大丈夫なのではないかと思っているのですが、後20日で少しでも多くの正解がでるように、こちらの方の学習の時間も確保しなければならないことになります。 非常に多忙です。 早く就寝した翌日の朝は、早めに寝た分、少し早めに起こすことにしているのですが、講座への出席もあったので、本日は6時起床ということにしました。 学習のメニュー 本日は、家族3人で知人宅への訪問もあるので、学習時間は短いものでした。 朝〜講座まで Z会 添削課題 社会 第1回、第2回 今回は、関東地方、東北地方、北海道地方が範囲だったのですが、今月もエブリスタディーというテキストを用いて、調べながら解答を作成しています。 ただし、このテキストに載っていないものも、第1回、第2回を合わせて1問だけありました。 答えは、「やませ」なんですが、テキストに記載があっても良いと思うのですが、何故、抜けているのか疑問に思いました。 後、他の方のブログを見ていると、「中学への算数」という月刊誌が発売されていることを知りました。私は、高校の時に「大学への数学」を少しだけやっていた事があるのですが、「中学への算数」という雑誌が発売されていることを知りませんでした。明日にでもどんな本なのか見てみようと思います。
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昨日は、木曜日の習い事はなかったので、金曜日は比較的楽にすごせるのかなあと思っていたのですが、普段との習慣の違いからか、それとも今までの疲れが溜まっていたのか、午後8時30分、夕食を採ってからの行動に覇気がなかったので、寝る準備と、木曜日になかった習い事の振替が明日土曜日にあるので、その準備をして、9時15分に就寝ということにしました。
横になって3分程で、眠りについたようなのでかなりの疲れがあったのではないかと思います。明日は、少し遅くまで寝ることにしました。 よって、学習の進捗はほとんどありませんでした。 本日の学習メニュー 朝 学校の宿題 算数 分数の過去問の説明 ８／９＝１／□＋１／□＋１／□というような単位分数の和になる問題。これは超有名問題ではないかと思います。 夜 算数 過去問より虫食い算、概数および概数の範囲の問題等 国語 文章を書く問題 2題
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Z会の添削課題をみて、一番できないのは、社会です。
他の科目は順調にいっているように思います。 特に6月号の社会の添削課題は、娘（ちーすけ）には、難しいということが予想されるので、調べて答えを埋めるように指示しようと思いますが、いつまでもこれでは困るので、これから先どうしようかなあと思っています。 我が家の場合には、過去問集から抽出した、オリジナルのテキストでも作ってみようかなどと考えていますが、どのような物にしようかと思案中です。 昔は、ある大人向けのテキストを作ったりしたことがあるので、要領は心得ているのですが、いまいち、モチベーションが湧かないので、何かテキストになるものを探そうかとも思うのですが、それを眺めのは、娘（ちーすけ）に向いていない学習法のような気がしています もう少し時間をかけて様子を見てから、社会をどうするか方向性を決めようと思います。 本日の学習メニュー 朝 学校の宿題 算数 分数・小数の分野の過去問を数題 夜 Z会 添削課題 理科 第2回 Ｚ会 添削課題 国語 第2回 算数 循環小数における、小数第40位等の数字を求める問題等を数題。 虫食い算（かけ算と割り算）を数題 その他、分数において、３／７＝□／１３というように、□を求める場合には、たすき掛けで計算するのが普通だと思います。どうして「たすき掛け」で□を求めることができるかの説明を行ったりしたために、説明に時間がかかった一日でした。
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我が家では、一度勉強の課題に取り組むと、基本的に区切りのいいところで止める様にしており、途中で中止させたりすることは、今までありませんでした。
ただ、昨夜は少し違いました。 夜の10時をまわってから、Z会の国語の添削課題に取り組んだのですが、読解問題になって眠たいのか集中力を欠いており、非常にとんちんかんな答えを出していました。 もう止めて、こんな日には、寝た方がよいとアドヴァイスしたのですが、「最後までやる。」と答えたことには、根性があるなあと思ったのですが、その後の様子を見てもやはり中止させた方が賢明だと考え、泣いたのですが、中止を告げ問題を取り上げて、すぐに、就寝の準備をするように指示して、そのまま就寝させました。 寝て疲れをとって、頭をすっきりさせてから、再度取り組みなさいと指示し、そんなにやりたいのなら、いつもよりも早く起きてやるのがよいということを理解させました。 このことを理解できるかなあと思ったのですが、朝は、いつもよりも早く5時に起こして、問題に取り組むと、問題文も頭に入ってくるようで、設問に的確に答えることができていました。 これで、疲れたときには、休むことも必要、やる気が無いときには、気分転換も必要ということが体得できたのではないかと思います。 いつかは、理解させなければならないと思っていたことですが、なかなかお膳立てしてできるような事ではないので、偶然にも今回のような場面に出くわしてよかったともっています。 学習の順番も考慮にいれてメニューを組むことをそろそろ始めるきっかけになる出来事でした。 学習のメニュー 朝 Z会 添削課題 国語 第1回 学校の宿題 算数 約数・倍数を用いた過去問を数題 夜 Z会 添削課題 理科 第1回 算数 算数 約数・倍数を用いてとく、文章題を数題。 電車が一方は、6分ごと、8分ごと、16分ごとに出発する。朝8時に同時に出発した時の、 次に同時に出発する時刻を求める問題。ある時間の間に何回、同時に出発するかの問題 等 社会 日本の位置関係の説明（北方四島、北端、南端、東端、西端） 山地・山脈について、鳥瞰する。 やっぱり、南端は、漢字に引きずられて、南鳥島と書きたくなりますね 南端は、沖ノ鳥島、東端が、南鳥島です
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4年生に入り、学校でもテスト今までよりも早いペースで教科書の内容の確認のテストが行われるようになりました。
新学期開始時に書いたのですが、娘（ちーすけ）の担任は異動して来た先生です。 ちょっと変わった感じの先生で、大丈夫かなあと思っていて、すでに学校内でも問題となる出来事があったのですが…。 娘（ちーすけ）の学校では、新担任と最初に接触する機会は、年度初の保護者会なのですが、我が家の様に保護者会には原則として出席しない・できないという場合には、学校行事として実施される、地震の警戒宣言発令を想定の引き取り訓練の時になります。 本年度も、私と担任のファーストコンタクトは、この引き取り訓練の時だったのですが、噂では聞いていたのですが、違和感を感じる存在でした。 今のクラスでは、積極的な保護者の方が多く、何かあれば発言されているようなので、日常の事は、その保護者の方に任せておこうと思っているので、人任せなのかと批判があるかもしれませんが、今のところ我が家は様子を見ている段階なので、静かにしています。 昨日は、評価の点で疑問のある対応がありました。 理科のテスト、これは業者が作成の教科書準拠のテストなのですが、植物の観察に関するテストで、裏面にも補充という形の問題が出題されているのですが、問題の他に最近、身近で観察した植物があれば書きなさい問題が出題されていました。 娘（ちーすけ）は、他に観察した植物がなかったので、空欄にしていたのですが、この空欄のために、何故かよく分からないのですが、Bという評価でした。 娘（ちーすけ）は、これはおかしいのではないかと感じたようで、帰宅して、第一声がこの件でした。どうも他の子も、Bという評価だったようで、おかしいと感じていたようです。 本当に他の観察した植物がなかったので、娘（ちーすけ）は空欄にしていた。あれば書きなさいという問題で書かなかった場合に、評価を下げているというのは…。担任の勘違いなのか、ある一定の思想を持った人物なのか…。 本当に細かいことですが、今後の担任次第では、我が家も行動にでる必要性が生じる場合があるかのしれないことを予感させてしまうような出来事でした。 私は、気にするな、あればと書いてあるので、本当に無ければ書かなくていい。それで評価がBでもかまわない。本当はないのに、あると書くのは良くない、嘘になるというように伝えました。 疑問に残る担任の対応です。心の中で、はやく1年が過ぎてくれないかなあと思っています。 本日の学習メニュー 算数 約数・倍数を用いた過去問を数題 国語 漢字の練習 Z会 パワーアップドリル 国語 6月号 第5回〜第10回 Z会 パワーアップドリル 社会 6月号 第3回〜第4回 Z会 添削課題 国語 6月号 第1回 途中で中止
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昨夜は9時に就寝だったので、今朝は、5時に起床ということで、朝には、宿題と算数の計算問題と理科をこなしました。
学校から帰宅後は、あと数日間でZ会の課題をすべて終了させたいと思い、復習や他の習い事の準備を含めてほとんど休憩時間がなく取り組みました。 算数 約数・倍数を用いた応用問題を数題 国語 漢字の練習 Z会 エヴリスタディー 国語 6月号 第6回 Z会 パワーアップドリル 社会 6月号 第1回〜第2回 あと、Z会は、算数以外の添削課題と、パワーアップドリル 国語 第5回〜10回 パワーアップドリル 社会 第3回〜4回が残っています。
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3人とも体調が回復し、元気になりました。
娘（ちーすけ）が地理の勉強を少しずつ始めたので、これを機会に国土地理院の「測量と地理にフェスティバル2007」に行ってきました。 朝、6時30分に家をでて、地下鉄に乗り、はじめての「つくばエクスプレス」に乗って、つくば駅へ、その後、無料の送迎バスが出ていたのでそれに乗って、国土地理院到着、中では、様々なイベントをやっていて、非常におもしろかったです。 6月3日には測量の日ということになっていて、それを記念するイベントだったようです。 日本列島の立体ジグソーパズルのプレゼントがあったり、地震の時の地殻変動の様子を視覚化したものを見ることができるパソコンとモニターが設置してあったり、紙飛行機を作ってそれを飛ばして、距離を測るイベントなど様々なことが実施されていました。 つくばＶＬＢＩ観測局の直径３２ｍアンテナを3つのボタンを同時に押すことによって、一定の動きをするように設定されてはいたのですが、操作は単純なものの、32mのパラボナアンテナが動く様子は、すごいものでした。結構早く動いていました。 食堂なども、通常よりも限定されたメニューだったようですが、営業していました。 我が家では、ウォーキングをするようになってから、休日に朝から出かける場合には、おにぎりをもって行くことにしているので、今日もおにぎりを持っていました。 それで、このおにぎりと、鶏の唐揚げ、フランクフルト、フライドポテトを購入して、3人で食堂を利用して食べました。食堂も使っていいですよと案内された時には、親切な印象を受けました。食事の後で娘は、レモンの綿菓子を食べていました。 朝一番に行った形だったので、国土地理院を12時に後にして、自宅に戻りました。 実質的に、片道2時間ほどかかったのですが、大変有意義な時間を過ごすことができました。 帰宅後は、時間学習の時間にしました。 学校の宿題（今まですくなかった分非常に多い、宿題が出されていました） Z会 エブリスタディー 理科 6月号 第4回 残り Z会 パワーアップドリル 理科 6月号 第1回から第4回 Z会 エブリスタディー 社会 6月号 第3回から第4回 明日から、また学校が始まるので、本日は9時に就寝ということになりました。
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私と、娘（ちーすけ）の体調が回復した今朝は、娘（ちーすけ）は、いつもどおり5時30分に起床し、ルーティンワークをこなしてら、算数の問題に取り組んだりしていました。
しかし、私たちの体調不調が妻に移ったようで、妻が体調不良を訴えました。 やはり風邪のようなものではなかったかと思います。 習い事も2つあったので、本日の学習メニューは少ないものでした。 手持ちの問題集より、約数、公約数、最大公約数、倍数、公倍数、最小公倍数とそれらの応用問題15題。 応用問題というのは、公約数、公倍数を使った割り算における割られる数を求める問題、 例えば、7で割ると５あまり、５で割ると３あまる数のうち…。といった問題をこなしました。 理解までには、少し時間が掛かるようです。 漢字の練習 Z会 エブリスタディー 6月号 理科 第3回から第4回途中まで 以上のようなメニューとなりました。 明日は、朝からあるイベントを目指して遠出する予定です。 娘（ちーすけ）に役立つことがあるのではないかと思い出かけるのですが、果たしてどうなるのでしょうか？ 場所は、つくばです。
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今朝は、いつもどおりに起床ができ、私も娘もお腹に多少の違和感はあるものの、ほぼ回復というような感じです。
ただあまり無理ができないので、今日も普段の半分ぐらいの学習にとどめました。 6月に入ったというのにちょっと残念です。 朝の時間帯は、学校の宿題と、算数の四則演算問題で、工夫をして解く問題を6題ほどやっていました。 例えば、18×97＋260×1.8−103×18というような問題を解いて登校しました。 6時間授業で帰宅後は、約数と倍数の分野から演習問題 Z会 エブリスタディー 6月号 国語 第4回〜第5回 Z会 エブリスタディー 6月号 社会 第2回 私はというと、石原千秋著 秘伝 中学入試国語読解法という本を読んでいました。 これは、都内の図書館のサイトで中学入試でのキーワード検索で見つかった本です。 図書館にも結構、中学受験に参考になるような本も蔵書となっているようです。 お金を払ってまで買う価値があるかどうかというのは、今の私にはよく分からないので、情報が古い可能性があるという点に注意を払いながら、有効に活用してみようと思います。 まだまだ借りたい落語のCDも400枚ぐらい所蔵されているようなので、こちらの利用とも併せて図書館を活用してみようと思います。 中学入試国語読解法は借りることができたので、一昨日から読んだのですが、基本的な国語の方針は、著者と同じような感じでやっているので、私の方法も、一つの方法として、間違った方法ではないのではないかという印象を受けました。 著者は国語のプロで私は、専攻は商法・会計学という人間だったので、比較するのは間違っているし、失礼なことかもしれませんが…。 第1部と第2部とに分かれていますが、第1部では参考になったのは、旧制の学校の仕組みが理解できたことが、昔の学校制度はこのように運営されていたのかという概略がつかめたことが娘（ちーすけ）には関係の無いことですが、私には役立ちました。 第2部については、改めて今からでも通用するのか、私も中学入学試験問題集を買い込んで、いま解いている最中なので、今から、8年程前に出版されたこの本がいまどの程度通用するのかなども検証して見たいと思います。これについてはブログに書くことはないと思います。 著者の息子さんは、すでに私立中高一貫校を卒業されているはずなので、その後どのように進学されたかという点は、ちょっとだけ気になるところでもありました。
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